设计意图:

  《起风了,猫死了》是一首英格兰童谣,它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事,因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系,这样的故事可引发人的联想,开拓人的思维。由于该故事较长,且“猫死了”不符合幼儿的情感需要,所以我对故事做了删减和修改,更名为“起风了,猫瘦了”,以符合幼儿的情感需要和学习特点。在活动中,我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系,然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。具体安排如下:一是引导幼儿想象故事的发展,初步感知事物间的联系,并引出主题。二是启发幼儿借助已有的生活经验,用简短的语言讲述两种事物间的直接联系,为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。三个步骤层层递进,由两个事物到多个事物间联系的找寻,由直接联系到间接联系的讲述,教师循序渐进地引导幼儿学习,促使他们在有水平上获得发展。

  目标:

  1.感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系,初步了解事物间都有一定的联系。

  2.能想象出事物间的联系,并用较完整的语言讲述。

  3.体验自由想象和创造性讲述的乐趣。

  准备:

  1.盒子六个,盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。

  2.绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。

  过程:

  一、依次观察、分析六个盒子上的内容,初步感知事物之间千丝万缕的联系

  1.感知、理解第一张图片上的内容。

  师(出示第一个盒子,如图1):上面画了什么?

  幼:刮风了。

  (教师将第一个盒子放在桌子的最右边。)

  2.感知、理解第六张图片上的内容。

  师(出示第六个盒子,如图6):这个盒子上画了什么?

  幼:一只猫。

  师:这只猫原来很胖,现在瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗?

  幼:没有。

  (教师将第六个盒子放在桌子的最左边。)

  师:想想看,起风了,会发生什么事情?

  幼:树被吹得东倒西歪/东西会被吹得飘来飘去。。

  幼:冬天会很冷/夏天会很凉快。

  3.感知、理解第二张图片上的内容。

  师(出示第二个盒子,如图2):发生什么事了?

  幼:窗子被吹开了。

  师:窗子被吹开了会怎样?

  幼:房子里会变得很冷。

  师:还会怎么样呢?我们来看看。

  (教师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。)

  4.感知、理解第三张图片上的内容。

  师(出示第三个盒子,如图3):怎么了?

  幼:窗子被风吹开了,风把花瓶吹倒了,水流出来了。

  师:水流出来,又会发生什么事情?

  幼:地板会湿,会打滑。

  师:地板打滑会造成什么后果?

  幼:有人走过来会摔倒。

  (教师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。)

  5.感知、理解第四张图片上的内容。

  师(出示第四个盒子,如图4):谁摔倒了?

  幼:老奶奶摔到了。

  师:这下可麻烦了。该怎么办?

  幼:送到医院去。

  师:是啊,老奶奶摔伤了,必须把她送到医院去。

  (教师将第四个盒子按顺序放在第三个盒子的左侧。)

  师:现在你们想想,猫为什么瘦了?

  幼:因为奶奶到医院去治伤,没有人喂小猫吃东西,所以小猫就瘦了。

  6.感知、理解第五张图片上的内容。

  师(出示第五个盒子,如图5):看看是这样的吗?

  7.完整观察六张图片上的内容,初步理解事物之间的联系。

  师(将六个盒子依次排好):看看这六张图片上的内容,现在你们觉得“起风了,猫瘦了”有关系吗?

  师:我们还可以把这些画面编成一个《起风了,猫瘦了》的故事。

  (师幼一起指图编讲故事:起风了,窗子被吹开了,花瓶倒在了地上,水流了一地。老奶奶走过来了,滑了一跤。老奶奶住进了医院,没有人喂猫吃东西,猫瘦了。)

  师(小结):“起风了”和“猫瘦了”看起来一点关系都没有,但是连续发生了一件又一件的事情后,它们之间就发生了联系。

  二、根据图片联想讲述

  1.选择两张图片联想讲述。

  师:这里有很多图片,我先选一张,请你选一张和我的这张图片做朋友,说一段有趣的故事,好吗?

  (如师幼选出了厨师、轮船的图片。)

  幼:有一条大轮船在海上行驶,船上有很多人。到了中午大家肚子都饿了,于是请厨师来给他们做好吃的。

  2.选择多张图片联想讲述。

  师:你们还能选出更多的图片讲述一段更长的故事吗?

  (如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)

  幼:一辆汽车开得很快,“呼”一下把旁边一张椅子带倒了。小孩子吓得大哭起来。好朋友送了一些花给她,她开心地笑了。

  三、自由选择图片合作讲述故事

  师:现在大家自己选择一张图片,和旁边的朋友一起讲述两张图片的故事,然后找更多的朋友把图片加在一起讲更长的故事。活动结束后,再把它装订成故事书,在封面上写上大家的名字和故事的名字,放到阅读区,大家一起来编故事。

  延伸活动:

  在阅读区投放幼儿自制的图书,供幼儿自主阅读讲述。