设计意图:

  此活动根据幼儿的年龄特征设计,是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起,让幼儿对兵马俑有了初步的认识,吸引了幼儿的眼球;同时,也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国,激发了幼儿的民族自豪感。

  活动目标:

  1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态,尝试创编兵马俑的造型。

  2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。

  3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产,激发幼儿的民族自豪感。

  活动准备:

  1、兵马俑视频。

  2、二号坑图片。

  3、兵马俑模型。

  4、《英雄》片段。

  5、《霸王别姬》音乐。

  活动过程:

  1、谈话导入:

  (1)教师:”小朋友们好,我是云老师,见到大家我非常开心。在活动之前,老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察,看看视频中的地方你们去过没有?”(观看视频)

  (2)教师:”刚才,已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了,我请这位小朋友先来说说:你告诉大家它是那里?”

  幼儿:”兵马俑。”

  教师:”在什么地方?”

  幼儿:”临潼。”

  教师:”你去过吗?”

  幼儿:”去过。”

  教师:”你真棒,请坐。”

  教师:对,这就是兵马俑,这些兵马俑是秦朝的,它也是我们陕西的,是30多年前我们临潼的一个农民在挖一口井,突然就挖出来了一个神奇的地下王国,挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一,因此,我们应该为它感到骄傲和自豪。

  2、播放二号坑图片。

  请小朋友继续欣赏图片,看看神奇的地下王国里面都有什么?

  教师:”它们在哪里?”

  幼儿:”地底下。”

  教师:”对,它们是兵马俑的二号坑。”

  教师:”请小朋友们仔细看看,这些坑里都有什么?”

  幼儿:”马车、兵马俑。

  教师:”哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同?

  (教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察)

  出示兵马俑的模型

  幼儿:”头发盘的很高,身上还穿的盔甲。”

  教师:”哇,小朋友这么聪明啊,观察的太细致了,你们的眼睛好厉害啊!”

  教师:”看看他们脸上的表情是什么样?”

  幼儿:”严肃、威武。”(请个别幼儿来表述)

  教师:”看了二号坑以后,你们有什么感觉?”

  幼儿:”坑特别的大、人多、威武、神气。”(教师适当提醒幼儿)

  教师:”兵马俑坑阵排列的这么整齐,谁能说说:”他们要去干什么啊?”

  幼儿:”打仗、训练等等。(教师可给幼儿提示)

  教师:”哦,原来他们是要去打仗啊,我们穿越时空,回到古代,看看他们作战时是什么样子的?”

  3、播放《英雄》片段。

  教师:”他们在干什么啊?”

  幼儿:”射箭、拿着刀……等等。”

  教师:”看到这个场面,你有什么感觉?”

  (请幼儿回答)

  幼儿:”害怕、担心、想去打仗……”

  教师:”在刚才的片段中,士兵们都拿着那些作战武器呢?”

  幼儿:”长矛、盾、刀……”

  教师:”盾是为了干什么啊?”

  幼儿:”保护自己,不被箭射到。”

  教师:”请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。”

  (幼儿进行模仿,教师给与鼓励)

  教师:”在视频中,小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的?他们骑着什么?”

  幼儿:”战马。”

  教师:”他是将军,将军是发号施令的,领头的。他的权威很大,可以率领好多人,他的任务是指挥作战。”

  4、放图片。

  (1)将军俑。

  他的表情严肃,双手交叉在前,双脚自然站立,腿稍微分开一点。(幼儿根据自己的观察进行模仿)

  (2)跪射俑

  他单腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于体前,目视前方。(幼儿模仿)

  (3)立射俑

  侧身,一手屈肘于胸前,一手于体侧,双手虎口打开,其余四指并拢。(幼儿进行模仿)