中班主题活动教案《旋转的陀螺》

  幼儿园中班主题教案:旋转的陀螺

  活动背景:

  一、二、三、go,随着响亮的声音一落,孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上,既快乐又兴奋地转起来,一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺,陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙,为何他们会如此精通地玩,一个个都是陀螺高手?为何他们会突然了解那么多陀螺的知识,什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解,原因都来自于一部动画《陀螺战士》。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣,又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题,解决问题,掌握科学知识,激发孩子们探索科学知识的兴趣,提高孩子们探究科学的能力。

  活动一:谈话活动:我最喜欢的陀螺

  目标:

  1、认识陀螺的外型特征,知道陀螺的一些种类。

  2、能说出自己喜欢陀螺的原因,愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

  准备:幼儿带来自己喜欢的陀螺

  过程:

  1、(出示陀螺)激发幼儿学习的兴趣

  老师提问:这是什么?你玩过这样的陀螺吗?

  2、你还玩过什么样的陀螺?

  徐晟:我玩过拧的陀螺,

  尤志浩:我玩过木头的陀螺,也叫打不死陀螺;

  周杰:我玩过装电池有按扭的陀螺,

  邵未龙:我见过遥控陀螺,很厉害的;

  周舟:我玩过有发条的陀螺……

  (评析:这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多:木头的,塑料的,拧的,有发条的,自动的。)

  3、你喜欢什么样的陀螺?为什么?

  郁幸娴:我喜欢音乐发光战斗陀螺,因为它会发出火星;

  戚奔:我喜欢白虎陀螺,因为它很厉害,可以打败龙陀螺;

  吕新炜:我喜欢大的陀螺,因为它可以转很长的时间;

  邵未龙:我喜欢小的陀螺,因为它转的速度很快;

  邹蓉蓉:我喜欢牵牛陀螺,因为它很好玩;

  蒋钰:我喜欢铁的陀螺,因为不容易坏……

  (评析:孩子对陀螺真的是爱不释手,又有过玩的经验,所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异,所以喜欢的原因也各不相同。由此可见,我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。)

  4、如果让你设计一个陀螺,你想设计一个什么样的陀螺呢?

  我想设计一个彩色的陀螺,我想设计一个喷火的陀螺,我想设计一个很厉害的陀螺,我想要一个会飞的陀螺……

  (评析:从孩子们的谈话中可以看出他们喜欢陀螺的原因很多,有的是因为动画中的角色厉害他就喜欢那个陀螺,有的是因为转得快,有的是因为转得稳,也有的是因为色彩或图案漂亮。通过与同伴的交流小朋友对陀螺的种类也多了一些了解。那为什么摇摇晃晃旋转的陀螺不会倒下,为什么陀螺旋转的时候会有的快有的慢呢,其中有什么奥秘呢?)

  活动二 探索活动:陀螺的奥秘

  目标:

  1、进一步认识陀螺的构造,知道陀螺不倒的奥秘以及如何让陀螺转得时间长一点。

  2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣,能尝试说出自己的发现。

  准备:大小不同,材料不同的陀螺若干

  过程:

  1、(出示不同的陀螺)提问:

  你们发现这些陀螺什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

  周杰:陀螺的颜色是不一样的

  郁幸娴:陀螺的材料不一样,有的是铁的,有的是塑料的,有的是纸板的

  邵未龙:陀螺的大小不一样,花纹不一样

  徐天喜:很多的陀螺都有拉的东西,

  朱若愚:陀螺的下面都有一个尖尖的东西

  尤志浩:陀螺都是圆形的

  (评析:在观察的过程中,让孩子明白了不管什么样的陀螺,它都有一个圆的面和一根轴,轴在圆圈的中间。)

  2、重点认识战斗陀螺(幼儿带的最多的一种)

  战斗陀螺有三部分组成:最上面是有尖牙的攻击器,中间的一层是金属做的平衡轮,最下面的是使陀螺旋转的拉线(即轴轮)。每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩。

  师:你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢?

  尤志浩:因为里面有齿轮

  朱若愚:因为拉的绳上有尖尖的牙齿

  朱文君:因为绳子是不平的

  师:对了,(老师边做边说)绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了。

  师:你在我们幼儿园的科学发现室有没有玩过这样的游戏呢?

  朱若愚:有过,就是大的轮子带着小的轮子一起转。

  吴家乐:大轮子和小轮子是连在一起的。(评析:提高孩子对战斗陀螺的认识)

  3、幼儿自由地玩陀螺,老师观察指导,过后让幼儿说说自己的发现

  师:你在玩的时候发现了什么?

  唐尤伟:我玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花。(引导幼儿观察他们的陀螺,发现两只陀螺都是铁做的才能摩擦起火。)

  邵未龙:我玩的时候发现颜色变了,都变成圆圈了。

  秦奕恒:我发现大的陀螺会把小的陀螺打倒。

  徐晟:我发现拧陀螺还可以倒过来玩,因为倒过来也有一个点可以放在地上转起来。

  师:陀螺什么时候会不倒呢?

  徐晨辰:陀螺在转的时候不会倒,陀螺不转的时候就倒了

  周杰:拉不出来的时候陀螺也会倒。

  邵未龙:当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了,转的时候不会倒的

  师:怎么样玩可以让陀螺转的时间长一点?

  郁幸娴:用力拉就可以转得时间长

  唐尤伟:快一点拉就能转得时间长,幼儿反驳:要慢一点拉

  李国庆:把陀螺放得低一点拉,陀螺也可以转得时间长一点。

  老师请两个幼儿进行比赛验证大家的说法是否正确,结果发现并不象小朋友说的那样

  邵未龙:我知道了是方法不对,方法对了就可以转得时间长一点

  吴家乐:在地上转的时间长一点

  朱若愚:光滑的地方转得时间要长一点

  徐天喜:大的陀螺转的时间长一点

  (评析:在老师的引导下,幼儿通过自己的边玩边观察,发现并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有一定的关系。)

  师:陀螺在转的时候你发现颜色有什么变化?

  尤志浩:陀螺在转的时候颜色会夹在一起

  邹蓉蓉:陀螺在转的时候颜色很漂亮,是一个一个彩色的圆圈

  师:陀螺在转的时候颜色会混合,就会变成色环,很漂亮。

  (评析:让孩子在玩的过程中发现了陀螺的许多知识,既是一个发现问题、解决问题的过程,也是一个自主学习的过程。在老师的逐步引导下,孩子讲述自己的发现,老师把孩子的发现进行共享,使没有玩过的幼儿也对陀螺产生了浓厚的兴趣,并了解了一些有关陀螺的知识。幼儿特别感兴趣,气氛也相当地热烈。这是一个轻松的学习过程,也是一个激发探索兴趣的过程。)

  活动三 数学活动:按特征分类

  目标:

  1、引导幼儿根据陀螺的某一特征设计标记,并进行多次分类,用数字进行记录,锻炼幼儿的发散性思维。

  2、继续学习用语言讲述自己的操作过程,培养幼儿的倾听和口语表达能力。

  3、培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。

  准备:每个小组有不同种类的陀螺5个,操作记录纸,笔

  过程:

  1、商讨陀螺的分类标记:

  (1)老师出示有代表性的陀螺,让孩子观察有什么地方不同?

  幼儿:颜色不同,大小不同,转得速度不一样,有的是拧的,有的是拉的……

  (2)老师:今天我们要给陀螺来做标记

  a:大小标记、颜色标记我们已经学过了,那速度标记可以怎么画呢?

  朱文君:转得慢的陀螺可以用蜗牛的线来表示

  徐晨辰:转得慢的陀螺可以小圆圈来表示

  邵未龙:转得快的标记可以饶很多很多的圆圈

  朱若愚:转得快的标记可以用飞机表示,慢地可以画一只蜗牛。

  最后商讨出快标记是画很多密一点的圈,慢标记画梳一点的圈。

  B:材料标记可以怎么做呢?