中班科学《直直的筷子》【教案】

活动目标:

  1.学会通过感官观察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成双使用的。

  2.了解筷子的用途,学习握筷和使用筷子的正确方法,发展小肌肉动作。

  活动重、难点:

  了解不同材料筷子的特征,学习握筷和使用筷子的正确方法。

  活动准备:

  教师准备多双筷子(制作材料有竹、木、塑料等),每桌一盘泡沫塑料块。

  方法与手段:观察法、游戏法等。

  活动过程:教师活动

  一、导入部分:

  出示筷子,请幼儿观察。

  提问:小朋友们,这是什么?他有什么作用?

  (引导幼儿说出筷子是用来夹东西的,是我们中国人用的餐具。)

  二、、新授部分:

  1.引导幼儿观察筷子的特征。

  教师提问:

  (1)小朋友,请你们说说你的筷子是什么样子的?

  小朋友们,请你仔细看一看,你的筷子是什么样子的?

  (2)它使用什么做成的?

  (3)你的筷子和别人的筷子一样吗?

  (4)有什么不一样的?

  (引导幼儿观察他们在颜色、形状、长短、粗细、材料等方面的不同。)

  2.引导幼儿了解筷子的用途及使用

  筷子的方法。

  教师提问:“你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?”

  (引导幼儿说出筷子都是唱唱的、直直的、质地较硬,一般是一头粗一头细,都是用来吃饭的,都要一双一双的用。)

  教师小结:筷子都是长长的、直直的、质地较硬,一般是一头粗一头细,都是用来吃饭的,都要一双一双的用。

  教师提问:“你们会用筷子吃饭吗?”

  (教师请幼儿拿起筷子,帮助儿童改正握姿。)

  三、游戏:夹泡沫塑料块

  教师提议:“下面我们做一个游戏,每张桌子都有一盘泡沫塑料块,下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘,我们比赛谁快。在比赛过程中,教师观察幼儿握姿及时进行改正。

  四、要求幼儿在家中也要使用筷子吃饭,并进行检查和鼓励。

  活动反思:

  筷子对大家来说一点都不陌生。但是大家对筷子都没有好好的观察过,今天我们就对筷子进行了一番研究。经过大家的观察和接触,大家知道筷子都是直直的、长长的,使用的时候都是成双成双地用。升入中班了,大家都是使用筷子了,我们对如何握筷进行了讲解和示范,发现部分幼儿有困难,要多帮助。

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