托班美术《儿童乐园》【教案】

目的:
1.巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。
2.进一步培养感受美和表现美的能力。
准备:
1.春天树林的背景图一幅。
2.教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。
过程:
一、引出课题
1.出示背景图。今天老师带来了一张画,你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)
2.这是公园的一角,这里有一片美丽的树林,树林里有块空地,想一想,这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)
3.出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去,好吗?
二、讨论画面布局
1.滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大,如果放在前面会把后面的物体挡住,因此放在后面比较合适)
2.攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处,与滑梯前后交错)
3.跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面,因为它比较低)
4.小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面,并靠边)
5.秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)
6.你们瞧,现在的公园更像什么了?(儿童乐园)
三、学习绘画不同动态的人物
1.儿童乐园真好,不过好像还缺少点什么,怎么办?(自画、自剪人物,然后贴上去)
2.出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩,你们能看出他们正在玩什么吗?
3.教师根据幼儿意见,将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。
4.教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。
5.幼儿绘画各种动态的人物,要求幼儿颜色搭配要和谐,涂色要均匀,人物要剪得光滑、细致。
6.幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩,教师按幼儿的意愿,将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二)
7.教师选择一件作品,从其色彩,动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。
四、游戏
1.幼儿根据教师口述的要求,模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”,幼儿立即说“跷呀跷”,边模仿玩板的动作。
2.我们一起造的儿童乐园太好玩了,让我们以后再一起玩吧。

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