小班语言《嘻刷刷》【教案】

教学目标:
  1、通过游戏活动,尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。
  2、能大胆在集体面前表演,体验共同游戏的的乐趣。
 
设计思路:
    《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲,深受幼儿所喜爱,同时结合本班幼儿活泼好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的,将两者有机的结合,让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此,我设计了本次活动,让幼儿在感受欢快的同时,提升表达表现的能力。
 
准备材料:
1、歌曲磁带《嘻刷刷》
2、各种刷子(马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)
3、海绵块和幼儿人数相等。
4、幼儿初步认识一些刷子,知道刷子名称和用途。
 
活动流程:
引出兴趣—-认识不同的刷子—–用肢体动作表现刷
刷子的动作—-集体游戏——拓展经验
活动内容:
一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用
(1)出示“魔术箱” 引出兴趣,请个别幼儿摸一摸,说说里面有什么。
引导语:
  张老师请来了一个神秘的小客人,他就藏在这个小箱子里呢,想知道他是谁吗?请小朋友来摸一摸,说一说你摸到的是什么?
(2)出示沐浴刷
引导语:
  张老师要把我们的小客人请出来了,小眼睛看仔细了,是谁啊?(沐浴刷)
提问:
  1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)
  2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来—做洗澡的动作。
(3)逐一出示箱子里各种刷子,说说这是什么刷子,它可以干什么用呢?并尝试用动作表现刷刷子的动作。
引导语:
  今天,这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢,我们一起把它们请出来吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷)
二、跟着音乐《嘻刷刷》,尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。
(1)出示“神奇刷”,并分发给幼儿
  师:刚才小朋友认识了这么多刷子,老师这里还有一种“神奇的刷子”,为什么叫它“神奇刷子”呢,因为你想让它变成什么刷子它就可以
成为什么刷子,你们想不想要阿?
(2)将各种刷子逐一挂于黑板上,按照其顺序幼儿
  尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作
  牙刷–眉刷–鞋刷–洗衣刷–沐浴刷–马桶刷
三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子,体验为同伴帮忙的乐趣。
(1)师:刚才宝宝们都为自己刷了很多东西,你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢?
(2)找到一个好朋友,跟着音乐,尝试为同伴洗刷。
(3)送“神奇刷”宝宝回家。
四、拓展经验,引发对其他刷子的探索认识。
   师:刚才我们宝宝认识了那么多刷子,那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗?我们回家再去找找看还有那些刷子,它有什么用呢?
  尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作
活动反思:
    《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲,深受幼儿所喜爱,同时结合本班幼儿活泼好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿乐意用不同的方
式去进行表达表现。
本次活动中,有成功之处,也有值得深思的地方:
 
首先,教师的肢体语言,语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣,在老师从始至终积极的状态下,幼儿的活动情绪一直很不错,能在不同的环节中产生新的探索的欲望,教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。
其次,整个活动的过程很清晰,一环扣一环,紧紧相扣,层层递进,为幼儿获取知识铺垫了阶梯,使幼儿能更有层次的去学习。再次,活动内容能根据小班幼儿的年龄特点,选取幼儿感兴趣的,又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象, 能更唤起幼儿的已有经验,并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。同时活动中也出现做的不足的地方,首先,在活动实施过程中, 在每个环节的时间安排上,没有合理分配时间。其次,个别幼儿展示的机会比较少,在做动作的时候,基本上是孩子随着我来做,自己已有的生活经验没有展现出来,游戏化的成分还不够.在今后的活动中需要进一步加以改进。

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