【活动目标】

  1、在富有情趣的活动中展开谈话,讨论,增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。

  2、大胆合理地想象,在表述过程中恰当运用体态动作,增强语言的表现力和感染力。

  3、养成认真倾听,积极思考,大胆表述等良好的学习习惯。

  【活动准备】

  猫,鼠等相关图文卡片,两块磁性黑板。

  【活动过程】

  一、结合图文卡片,围绕话题组织谈话,尝试用身体动作加以表现。教师以讲故事作悬念,导出猫和老鼠,并引发幼儿讨论。

  今天,老师为小朋友带来了一个好听的的故事,故事里有一只猫,猜一猜故事里的猫,有可能是一只怎么样的猫?

  (要求:语言的完整性,如:这是一只……的猫;提醒幼儿说话响亮。幼儿表演后,教师不要重复讲或者表演了,只要评价或是引导。)

  评价:1、你学得真像。2、你说得真响亮。

  说到猫,往往就会想到老鼠,老鼠又是什么样的?它有什么爱好和本领?

  二、讲述故事,边讲边引发讨论,引导幼儿以角色身份进行表演。

  1、那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢?我们一起来听一听。看,故事里的猫来了。

  ——故事开头:“在一片庄稼地里,猫捉住了一只老鼠,就想吃。”老鼠心想:“糟了,今天要完蛋了,怎么办呢?我可得想个办法,救救自己。”

  ——请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗?

  ——那我们一起来看看吧。

  2、当猫抓住了老鼠之后,猫会说什么?会有什么表情?

  ——请你们来想一想,老鼠会用什么办法来救自己呢?它会说什么?

  (请幼儿充分讲述,一个幼儿讲述后,教师提问:猫会这样轻易放过老鼠吗?谁来帮他想一想?)

  3、那么,现在请你去找一个好朋友,两个人分别表演这个故事。你们可以先一起来想一想猫和老鼠之间有哪些有趣的对话,然后再加上动作来表演。老师有个要求哦,你们要听好了,请你和好朋友找到猫和老鼠的图片后,贴在衣服上,然后就在那个地方表演。(教师可以适当的指导,提醒一下幼儿。猫会说些什么?会有什么动作?等。)

  4、哪两个小朋友能上来表演一下呀?

  ——现在老师也很想来扮演那只猫,请你们来比较一下,老师扮演的猫和刚才的这位小朋友扮演的猫有什么不一样的地方?

  表演完之后,教师可以让幼儿来评价:他们表演的好不好呀?好在什么地方呀?有哪些有趣的对话?滑稽的动作?

  5、接下来发生的什么样的事情呢,我们仔细听好了哦。

  讲述故事的发展:这是一只聪明的老鼠,他知道一般的办法是救不了自己的,他看了看四周茂盛的庄稼,想了想,很友好,很认真地对猫说:“猫大哥,别着急,你看,农民把玉米种到地里,到了秋天收了很多的玉米;农民把花生种到地里,到了秋天手了很多的花生。你把我也种到地里,就会长出很多的老鼠。(出示对话框)”猫听老鼠这么一说,想了想说:“恩,你说得不错,把你种到地里,到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了。”(出示对话框)

  ——这只猫和老鼠之间的对话真有趣,我们一起来学一学。

  于是,猫真的就把老鼠种到地里。

  6、这个故事好不好听?谁来给这个故事起个名字?(《猫种老鼠》)

  ——故事里的这只小老鼠呀真聪明,所以我们小朋友碰到困难,不要轻易认输,一定要勇敢面对,智慧可以战胜一切。

  三、欣赏动画,放松心情,引发延伸。

  ——猫和鼠之间可能发生的故事可多了,我们现在来看一段小故事,一起再来乐一乐吧。

  ——这个故事中聪明的小老鼠用智慧战胜了猫,现在我们回教室去表演一下吧。