大班语言《胆小鬼威利》【教案】

活动目标:

  1.发展逻辑思维能力,能将故事的结局续编完整并且生动有趣符合逻辑。

  2.乐意在集体面前大胆讲述且逐渐提高语言水平。

  3.从续编故事中获得自信,喜欢进行故事续编。

  活动准备:

  PPT课件,图片支架、记录纸、统计表格、笔、奖励物

  活动过程:

  一、出示图片,理解故事前半部分

  1.介绍人物,猜想情节

  师:今天老师想给小朋友介绍一个朋友,他是一只猴子,名字就做威利。看,他在干什么?(举重图)

  提问:你发现了什么?(由小变大,由弱变强,表情)

  师讲述:他开始举重,几个星期过去了,几个月过去了,渐渐地,威利变得强壮…更强壮…非常强壮!

  提问:他为什么想让自己变得强壮?

  幼儿猜一猜,说一说

  2.讲述故事前半部分,挖掘多种内涵

  师:故事得从头讲起,想听么?(讲述举重图之前的内容)

  提问:你喜欢威利么?为什么?(善良,温和,从好的一面进行引导)

  发生了什么事情后,威利想要变得强大?(被欺负,从负面引导)

  他的愿望实现了吗?他是怎么做的?(回忆故事,体验行动的毅力)

  二、发挥想象,续编故事后半部分

  1.引导幼儿续编多种故事结尾

  提问:接下来,会发生什么事情?

  根据幼儿叙述的结尾,(教案来源:www.zaojiaozao.com教案网) 教师简单记录在不同纸上

  2.分组讨论(按记录分组,规定人数,将记录纸放在不同的桌子上)

  师:这里有*个不同的故事,我们分成*组,每组*人,请你挑选一个,把故事讲完整,我们的故事从“威利变得很强壮…”开始,行动吧!

  幼儿分组交流,教师巡视倾听。

  3.个别讲述,同伴补充

  谁想来试一试?根据孩子的讲述,教师进行归纳梳理(用小标记,呈现孩子讲述要求的支架)

  谁还想来试试看?

  三、自主评价,提升续编故事讲述经验

  1.组织幼儿有意倾听,根据要求对讲述幼儿进行评价。

  2.“故事大王擂台赛”:每组派一名选手参加比赛,其余孩子当评委,依据讲述的支架要求给出相应的分数,符合一个要求得一分,总分最多者所在组获得冠军,其次亚军、季军,进行适当奖励。

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