幼儿园素质教育实施方案

一、常规工作出特色
孩子们第一次离开家庭来到幼儿园,刚从爸爸妈妈手中脱离,投入集体生活,独立性和自理能力相对比较差,对他们不仅要教给本领,更重要的是对他们要具有耐心和爱心,注意采用灵活的方式方法。个别幼儿以前上过幼儿园,在生活自理能力、语言交往能力及其它能力有一定的基础,但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况,本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯,增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往的能力。从以下三方面做起:
(一)生活常规的培养
1.教会幼儿有在集体中的独立生活的初步能力。每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐,不把饭菜洒在桌上和地上,在保证孩子们吃得好,吃得饱的同时,教育幼儿不挑食,能独立进餐,督促幼儿喝足量的水,注重幼儿良好进餐习惯的培养。
2.知道饭前便后要洗手,掌握正确地洗手方法。
3.用正确的方式入厕,并学会自理大小便。
4.能自己穿脱外衣、学会区分鞋子的左右,会穿鞋子。
5.认识自己的小床,知道睡觉前脱外衣以免着凉,能安静午睡。
6.学会将玩过的玩具物归原处,并会整理图书。
7.教育幼儿不用脏手揉眼睛,不吮手指,不抠鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦,不随地吐痰,不乱扔纸屑,初步形成良好的生活习惯,培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。
(二)学习常规的培养
1.学说普通话,用普通话与人交流,乐意运用语言表达自己的喜好与需求。
2.学会打招呼,问好以及一些简单的礼貌用语。如:幼儿早晨来园、离园都要和老师打招呼“老师好”“老师再见”,知道做错了事要说“对不起”,得到了别人的帮助要说“谢谢”。
3.知道站队不拥挤,学会一个跟着一个走。
4.学会正确搬小椅子的方法,能将玩具归类收好,爱护幼儿园的玩具,不与人争抢。
5.愿意参加各项集体活动,注意力集中;学会用语言表达自己的意愿;学习看书的正确方式,培养幼儿良好的前阅读习惯。
6.学习安静地听他人讲话,能听懂简单的语言指令并按其行动。幼儿模仿能力强,感知事物快,在日常生活中,老师为幼儿做好榜样,教育幼儿诚实、勇敢、做事大方,不畏缩。鼓励幼儿喜欢来幼儿园,能与同伴友好相处,带领幼儿坚持户外活动,增强幼儿体质。
(三)音乐常规的培养行为养成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。习惯培养对幼儿一生发展的重要性。我们将与班本课程相结合,培养幼儿良好的音乐常规习惯。以音乐为指令,在音乐的伴奏下,养成良好的常规习惯。根据小班幼儿身心发展特点,我们将采用灵活有效。如:
1.以教学活动为深化点,利用故事、儿歌、游戏、歌曲等形式,通过灵活多样的教育形式,促使幼儿主动掌握不同常规习惯。
2.以零碎的时间为穿插点,结合游戏,培养幼儿规范的常规习惯。
3.以离园前的时间为巩固点,帮助幼儿复习巩固良好的常规习惯。
老师针对本班幼儿的实际情况,将统一要求,坚持从小事抓起,将“身教”和“言教”结合起来,将其贯穿在一日生活中,成为孩子的帮助者、支持者。以高度的责任心,大家各尽其责,分工协作,在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动,密切关注孩子的精神面貌,做到有病早发现早治疗。对于体质较弱的孩子,注意给他们增减衣服;有遗尿的幼儿,及时更换衣服和被褥,做到保教人员步调一致,深入落实班岗工作法,培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。
二、班本课程重实效
贝多芬曾赞美道:“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”爱因斯坦也曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步并且是知识进化 的源泉。”音乐可以丰富孩子的头脑,扩大想象的空间。音乐能陶冶人的情操,好的音乐,可以振奋精神,起到鼓舞人的作用,有利于社会精神文明的发展。经常欣赏音乐,使我们能始终保持心情舒畅和永不消失的自信心。幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段。
幼儿老师在多年的工作中,积累了一定的音乐教育经验,曾多次担任幼儿园舞蹈兴趣班的工作,在幼儿园师徒帮带活动中,促进自己音乐教学更加成熟。所以,我们确定了“音乐开启智慧”的班本课程。采取“普遍培养,重点发展”的策略。从歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏活动三个方面进行展开,我们将通过班本特色活动使幼儿在以下几方面得到充分发展:
1.使幼儿体验音乐学习的快乐,培养音乐学习的兴趣、爱好和对音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。
2. 丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧和合作意识乐观向上的生活意识。
3. 发展幼儿的基本音乐能力,如节奏感、感知觉、注意力和审美能力。
4. 音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。
我们将从以下几方面开展工作:
1.了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况,三位老师查阅相关的幼儿音乐教育资料,如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等,制定出适合本班孩子的教育内容。
2.培养并建立初步的音乐活动常规。注意做到两性,分别是:愉悦性。在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使孩子学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。再就是艺术性:我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。
3.有效与新教材整合,使一日活动更加丰富多彩。
4.与环创相结合,创设与班本课程相适应的环境,建立区域角:金色舞台、名曲欣赏、音乐故事屋、美乐工作室、电脑音乐屋、乐器加工厂等。
我们将努力营造“人人爱音乐,日日有歌声” 的良好班级氛围,积极地探索幼儿园音乐教育教学的有效策略,培养幼儿的艺术能力和人文素养,在实践中扎实有效地促进孩子健康和谐的发展。
三、家长工作
1.利用好家园通平台论坛,带动班级工作开展
家园通平台为教师和家长提供了交流的桥梁。根据我班班本化课程,我们想充分利用论坛版块促进家园合作。在这一平台上引发教师与家长之间,家长与家长之间关于幼儿教育方式方法的探讨。根据家长的情况,在家长中征集版主,设立讨论话题,调动大家上网的积极性。另外老师也可以向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。通过相互沟通,才能使我们的家长工作顺利地开展,才能更好的为我们的教育教学服务。
2.创设心随园动栏目
结合幼儿身心特点,从多角度向家长宣传科学的育儿知识,同时向家长介绍每周具体的教育目标,指出请家长配合教育的内容,并请家长协助准备与教育活动有关的资料和活动。
3.共享亲子乐趣
注重家长工作,根据主题教学需要,开展多种形式的亲子活动,每一主题都设有亲子任务;鼓励家长积极参加亲子活动,参与助教,发挥家长的资源作用。积极邀请家长参与本学期社会亲子实践活动,让家长以点看面,对孩子及老师的工作给与理解和支持。认真填写幼儿成长记录,让这本小册子成为家园互动的好帮手。
我们的音乐,我们的梦,我将带领着两位年轻老师不断学习,丰富充实自己,促进自己专业化快速发展,我们有一致的目标,才会有如此大的动力带动着我们不断努力!我们愿与乐智园里的孩子共同成长,珍惜我们的劳动成果,珍惜三位老师间的合作;珍爱我们的孩子、珍爱我们的家长;热爱我们的班级,热爱我们的工作!

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