奥尔夫音乐《动物猜谜歌》【教案】

一、活动目标:
  1、学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。
  2、尝试按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
  3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
  二、活动准备:
  1、音乐会背景图一张。
  2、节奏图谱一张,智慧老爷爷图片。
  3、各种小动物若干。
  三、活动过程:
  (一)、幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。
  1、引出课题,集中注意力。
  出示音乐会图片,森林里要开一场隆重的音乐会,可是那么多小动物选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物,智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语,如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?
  2、教师边念歌词边出示图片,幼儿自由想出答案。
  脑袋,圆圆的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物?(知道知道这就是小花猫,答案可以是各种动物)在老师的引导下,幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。
  智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话,你们能不能和他的节奏一样,把谜底完整地告诉他呢?(幼儿尝试念),讲得真好,智慧爷爷已经把它记下来了,出示节奏谱,你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢?师幼合作边拍手边念歌词一遍,熟悉节奏。
  3、教师念歌词,幼儿拍出歌词的节奏。
  一个谜语怎么会有那么多谜底呢?别着急,智慧老人他还没讲完呢?后面还有两句呢。例:脑袋圆圆的,眼睛红红的,耳朵长长的,毛儿白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是小白兔。(只要把某种小动物的主要特征讲出来就能猜对)。
  (二)、幼儿多种形式学唱歌曲。
  1、教师范唱歌曲一遍。
  小朋友真能干,你们都猜对了,智慧爷爷可高兴了,一高兴他就唱起来了,你们听,智慧爷爷是怎么唱的?前面和后面有什么不一样?哪儿是唱的?哪儿是念的?(前面是念的,后面是唱的。)
  2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜一则。
  原来,谜语也可以唱,那我们也唱着回答智慧老人,好吗?脑袋圆圆的,眼睛红红的,耳朵长长的,毛儿白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是小白兔。(刚刚智慧老人的谜面都是从小动物的外形上来编的,下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢?)。
  脑袋圆圆的,耳朵尖尖的,胡子两边翘,喜欢抓老鼠,……..小花猫(这则除了外形,还有什么不一样的地方?可以编进喜欢做什么?)
  教师两次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱。
  3、幼儿尝试直接猜谜,与教师对唱。
  下面这个小动物又是谁呢?教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。(脑袋圆圆的,耳朵大大的,叫声汪汪汪,看家本领大),并完整地歌唱问句部分,幼儿讨论后得出一致的答案,师生完整地唱出答案。(这则除了外形,喜欢看家,还编进了什么?叫声)
  教师两次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱。
  4、幼儿尝试直接接唱答案。
  教师直接唱出前四句有关动物特征的句子,幼儿直接接唱出答案。
  例:老师:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,鼻子长长的,身体胖胖的;幼儿:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是大白象。
  幼儿直接“从锉锉锉”接唱猜谜两次。
  (三)、幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。
  1、出示一个小动物,让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,组成一个完整的谜语,其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
  2、幼儿独立完成谜语,大家一起猜、接唱。
  (五)、结束
  今天,大家都很能干,不仅猜出来,而且用好听的声音把小动物请出来,让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会,他们高兴极了,想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下,你们愿意吗?(愿意)!
  (听音乐集体跳套圈舞。)

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