大班 《小小纸球玩法多》【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

《小小纸球玩法多》

参赛作者

刘庭

单位名称

湖北省武汉市经济技术开发区薛峰幼儿园

观察目标

在游戏中充分发挥幼儿的想象力与创造力。

观察对象

徐纪晨

年龄段/班

大班(5—5.5岁)

观察时间

9.25

观察分析

今天,我带着幼儿一起去和报纸球玩游戏,鼓励他们玩出多种花样。有的小朋友拿着报纸球当球踢,练习射门,有的用报纸球进行抛接练习,还有的用它当子弹互相追逐射击,操场上到处是孩子们的笑声和喊叫声。渐渐地,我看这个游戏玩得差不多了,就提议说:“现在咱们玩一个赶小猪的游戏,看谁最先到达终点又能遵守游戏规则。”孩子们玩了两次,徐纪晨就大声说:“真没意思。”我愣了一下,说:“那你说一说,还有什么游戏可以让我们大家一块儿玩吧?”他想了一会儿说:“咱们可以玩运球比赛呀!”我问大家行不行,孩子们都同意。于是,他们手拿纸球分为四组玩了一遍,我看到孩子们情绪很高,便说:“咱们这回不用手来运球,看谁想出的方法运球又快又稳!”于是,大家随口令开始比赛:有的孩子将球夹在两腿中间跳着走,有的放在脖子下低着头走,还有的夹在腋下跑,真是千姿百态,可爱极了。玩过一遍后,我组织大家进行了讨论:“为什么有的小朋友快而有的却很慢?哪种方法好,为什么?”讨论后,大家达成共识:把球夹在肘关节中便于跑动,而且球不容易掉。再次玩了一遍后,徐纪晨第一个到达终点,他兴奋地告诉我:“这个办法还真好,下次我也要想一个好办法。”我连忙说:“行!我相信你一定能想出更好的、与众不同的办法。”他满足地笑了。

采取措施

1.活动中要善于关注每一个孩子的情绪变化,倾听孩子的内心,尊重孩子的想法。

2.充分尊重幼儿的主体地位,让他们自由选择自己感兴趣的游戏方式。

3.创造机会和条件,充分发挥他们的想象力和创造力。

获取成效

在今天的活动中,我让幼儿自由选择自己感兴趣的游戏方式,使他们在体育活动中既锻炼身体,又学会体育器械的不同玩法,孩子们体验到自己探索后成功的喜悦。

通过这件事,我更深刻地认识到,我们应充分尊重幼儿在活动中的主体地位,每个孩子都有很大的潜能,我们要相信孩子。而作为教师,我们也应不断探索,尽可能让每一种活动器械都发挥出多种作用。 

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