大班 《卫生间门口的“刷卡机”》【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

 《卫生间门口的“刷卡机”》

参赛作者

  常旭辉

单位名称

甘肃省嘉峪关市第二幼儿园

观察目标

让幼儿自觉遵守规则,有序进入卫生间,不推搡打闹。

观察对象

王博

年龄段/班

小班

观察时间

10月

观察分析

一、观察实录。

本学期我又迎来了一群新的小不点,这其中一个叫王博的孩子很快引起了我的注意。王博是班中最大的孩子,但卫生习惯很不好,自我控制能力也很弱,总是违反规则,做一些有反常态的事情,如上课时突然怪叫,排队时串来串去,有的时候还会欺负小朋友。针对王博的表现,我与他进行了很多次谈话,但都作用不大。

今天教育活动后,我让孩子们去入厕,看他们排好队我就忙着收拾上课的教具材料。不一会,凡凡就来告状,“老师,王博堵着厕所门,还推小朋友。”我冲向卫生间,看到王博在厕所门口两手伸开摆成了一个“大”字,刚想进去直接把他拉出来,却听他依次喊着:“刷卡!”只见有的小朋友很配合的“叮咚”一声,他便立刻放行,而有的不理睬他的,他就把这些孩子堵在了门口。我看到王博是那么的认真与执着时,有片刻的犹豫:多么有创意的孩子,我要打断他吗?思绪一转,我笑着说:“你们在玩进门刷卡的游戏吗?速度可要快些哦,要不然可要尿裤子了。”孩子们听了我的话纷纷快速“刷卡”,秩序井然,而王博一遍一遍挪动身体不厌其烦的开门。最后小朋友都进门了,王博说了一句:“累死我了。”我摸摸他的头,“王博辛苦了!”王博一脸的快乐,还有些不好意思呢。孩子们都入厕完毕之后,针对刷卡事件我和小朋友一起进行了讨论:王博这样做到底对不对?有的说很有趣,有的说小朋友一个一个进卫生间不挤了,有的说太慢了,有的说王博堵着门还推小朋友不礼貌……“那有什么办法让小朋友刷卡排队有秩序的进卫生间,又不用小朋友堵门浪费时间呢?”我提出问题。“安一个刷卡机。”王博说。小朋友们也都同意。最后,我在集体当中感谢了王博带给我们的创意,征得小朋友们同意后,用即时贴剪了一个圆形充当刷卡机贴在了厕所门口。从这以后,孩子们上厕所都不会再拥挤了,他们快乐的“叮咚”着,自觉排队“刷卡”入厕了。

二、分析。

王博的父母都在打工,入园至今我就见过一次。他一直由爷爷奶奶带大,爷爷每天忙着送牛奶,而王博的闲暇之余就在爷爷的三轮车上度过。因此,造成了王博疏于教育,不喜约束,规则意识差的问题。以往我只看到王博身上的不足,把教育策略着眼点都放在如何能让他遵守规则,改掉缺点上。“卫生间刷卡”事件,让我看到了王博聪明可爱的一面,也认识到自己原来教育措施的狭隘、片面。 

采取措施

针对王博不能及时改正缺点的问题,我通过进行深入剖析和自我反思后,制定了如下教育策略:

    1.给予王博母亲般的亲情与关爱,拉近师生距离,让他愿意听老师的话,自觉做个遵守规则的好孩子。在日常工作中,我经常会抱抱王博,拉着他的手和他自然的聊聊天,让他感受到老师给予他的特别关爱与期望。

2.预先防范,给予帮助。在活动中,当王博一出现不遵守规则的苗头时,我都会及时询问和提醒,“你怎么了,有什么不开心的吗?”“需要老师帮助你吗?”“要注意哦,这样我可不喜欢。”用及时引导帮助他减少不遵守规则的机会。

3.帮助王博发现自我闪光点,因势利导。换一种角度看王博,我发现他身上有很多的优点。他聪明好学,积极乐观,能很好地接受别人的批评与建议。我引导他自己及小朋友们都认识到这些闪光点,并让其在活动中充分展示自己优秀的一面,让同伴们逐步喜欢与接受他,并主动地关心帮助他,使其在集体中获得尊重,逐步自信,从而自觉向好的方向发展。

4.善用鼓励,及时强化。王博的内心深处是非常渴望成人对他的关注与认可的,很珍视老师对他的鼓励与表扬。于是我更加有意加强对他的鼓励,及时强化他的良好行为。

5.与家长沟通,转变家长的教育方式与教育态度,实现家园共育。针对王博的表现,我主动与王博的爷爷进行了沟通,反馈孩子在园的表现和变化,使家长认识到家庭教育的不足,希望其父母多关注孩子,鼓励家长在自己能力的范围内给孩子好的环境,为孩子树立良好榜样,有目的的纠正孩子的不良习惯。教师诚恳的谈话,引起了王博爷爷的重视,但其父母仍然忙于打工,没有见过面。

获取成效

在教师的不懈努力下,慢慢的,王博越来越懂规矩有礼貌,他的朋友也越来越多了,小脸上洋溢着快乐的笑容。但由于家庭因素的影响,孩子在卫生习惯、行为习惯和知识技能等方面与其他孩子还有较大差距,是我们今后工作致力的方向。

    在对王博的观察与引导中,我不断地自我分析、自我反思、自我总结,得到有利于教师自我成长的可贵经验。一是教师要善用教育智慧化解日常工作中的问题。我们面对的是小孩子,每天都有层出不穷的问题。这些问题挑战着教师的智慧,要求我们能根据实际情形,及时作出判断,调整行为,采取利于幼儿发展的方式方法引导幼儿成长。二是在日常工作中我们要学会及时的、不断地反思。有反思才会认识自己的不足,有反思才会有不断的改进,积极的反思是教育行为不被以往经验束缚的法宝。只要我们认真总结经验,又不受限于经验,必将会更有利于幼儿的健康发展和自身的专业成长。

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