大班 可爱的乌龟【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

可爱的乌龟

参赛作者

  师赛祎

单位名称

秦岭幼儿园

观察目标

观察幼儿在制作“乌龟”中解决问题的方式

观察对象

年龄段/班

大 班

观察时间

10月31日星期五

观察分析

今天我们班制作泡泡泥“乌龟”。当我出示制作好的小乌龟时孩子们兴奋的说:“老师你做的真漂亮呀!”。我趁机引导幼儿讨论小乌龟是怎么制作的?孩子们经过热烈的讨论我们总结如下:首先要制作小乌龟的身体,再制作四只脚和头,然后将乌龟壳做成空心圆后扣在身体上,最后请幼儿自己设计龟壳上的装饰。制作难点是:乌龟壳要用圆形空心法制作。

开始制作了,杨平杰熟练的在掌心将泥揉圆压平制作成小乌龟的身体,其他幼儿也认真的投入到制作中,不一会他们就完成了小乌龟的身体,四只脚及头的制作。接着杨平杰把泥在掌心里揉圆压平后用右手弯曲的食指向上顶,让圆形的顶端向上凸起变成龟壳。一旁的妞妞则是用自己的方法,她将泥揉圆压平后用右手的食指尖在圆形泥的中间位置往下压,让圆形变成碗一样的形状再倒过来扣到乌龟身上。正当我仔细的观察杨平杰和妞妞时,传来了一阵争吵声,我听到葛睿琛大声地哭,经过了解才知道来晨林说葛睿琛做的乌龟壳不好看。葛睿琛委屈地说:那我不会用圆形空心法制作,乌龟壳才没有扣在身体上。我蹲下来摸摸他的头,告诉他老师觉得他做得不错,就是圆形空心不突出。乌龟壳是扣在身体上的。我们把小乌龟的壳做的高一点,当它遇到危险时才能把头和四肢躲进自己的壳里,来保护自己的安全。当小朋友遇到困难时:我们要相互帮助,团结友爱,这样才能快乐成长。只见来晨林小声地说:葛睿琛‘对不起’,而已经完成的杨平杰主动说:葛睿琛我帮你一起做乌龟壳吧。妞妞转过来说:葛睿琛我帮你分泥吧。葛睿琛擦擦眼泪不好意思地说:“谢谢你们”。之后孩子们共同合作很快完成了各自的作品。

采取措施

了解需要,直接建议。以直接建议的方式,让幼儿主观的选择自己所喜爱,兴趣的活动内容。帮助幼儿形成独立,自主的个性。当孩子遇到困难时,教师要走在孩子的前面,组织孩子集体讨论,发觉孩子的潜能并让孩子尝试独立解决问题,这时候教师要有引导者的角色意识,需要教师简单的言语提示去引导孩子的探索行为,开拓孩子的思路。建构积极的师幼互动,让孩子真正成为手工制作的主体,教师指导得当、适时,有针对性有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。

获取成效

手工课一直是幼儿园教学体系中不可缺少的内容,捏泥做手工更是幼儿最喜欢的一门课。孩子在快乐的泥工课中不仅学会了制作各种物品,而且有助于动手能力和想象力的培养,及提高审美观念。通过孩子发现问题,面对困难,及教师在适当的时间用引导的方式请同伴帮助他共同完成,使孩子从不自信变得自信起来,这样幼儿才能在友爱的环境中养成独立思考的能力。最终孩子能在制作中探索自己的学习方法,就是教师成功引导的成果。

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