小班 秋天的树【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

秋天的树

参赛作者

叶珍

单位名称

杭州市滨江区钱塘春晓幼儿园

观察目标

1.能利用雪花片拼插树,锻炼拼插能力。

2.能够注重颜色的搭配。

观察对象

黄梓涵

年龄段/班

小班

观察时间

11月5号

观察分析

观察实录: 

五位小朋友进入了桌面游戏区,并在活动中都能够认真地游戏10分钟左右。在我观察这五位小朋友拼插能力与色彩的搭配能力时,黄梓涵走过来问:“老师,这个树尖怎么才能突出来啊?”“咦,你看看,叶老师的小树尖和你的小树尖有没有不一样的地方?”黄梓涵看看我的作品,又看看自己的作品,大约过了50秒左右,她说:“好像,你的雪花片嵌的位置比较低,我的太高了。”看到问题解决了,我就退出了游戏。过了大约四分钟左右,黄梓涵又走过来问:“老师,我的三角形拼不出来,怎么办?“你看看,刚刚叶老师说,三角形两条斜的边要怎么样?”“一样长”“那你数数看,你的边是一样长得么?”听了我的话,黄梓涵又再次投入到了游戏中。我本以为,经过这次询问之后,黄梓涵应该是没有问题了。但是,大约2分钟中之后,黄梓涵又走过来问我:“老师,这个该怎么围起来呢?”“你想想看,刚刚叶老师是怎么说的?三角形的小树,围起来的时候要注意什么?”听了我的话,黄梓涵想了大约30几秒的样子,开始自己动手尝试。大约过了1分钟左右,她再拿了几片雪花片拼出了一个拐角,终于小树的三角型部分拼完了。

观察分析:

1.当幼儿在活动中,出现了疑问时,我采用了观察对比、提示等方法帮助幼儿掌握拼插小树的技巧,有利于幼儿培养自主思考、仔细观察等良好的学习品质,并且,在活动中,可以看到我介入指导的有效性还是较高的。

2.通过穿项链、扣扣子、拉拉链等形式的训练,幼儿的手部肌肉得到了明显的进步。在活动中,五位幼儿都能够紧实地拼插雪花片。并且,可以看到,幼儿在颜色的选择上,已经开始注重色彩的搭配,但是对颜色排列规律的感知仍然较薄弱,因此,在今后的活动中,可以慢慢渗透简单的排列规律。

采取措施

1.在幼儿疑惑树尖怎么拼时,我采用了引导幼儿进行对比观察的方法介入指导。

    黄梓涵走过来问:“老师,这个树尖怎么才能突出来啊?”“咦,你看看,叶老师的小树尖和你的小树尖有没有不一样的地方?”

2..当幼儿疑惑三角形怎么拼,疑惑封闭图形怎么闭合时,我采用了引导幼儿回顾游戏玩法,自己动手尝试再次介入指导。

    过了大约四分钟左右,黄梓涵又走过来问:“老师,我的三角形拼不出来,怎么办?”“你想想看,刚刚叶老师说,三角形两条斜的边要怎么样?”

获取成效

    当幼儿在活动中,出现了疑问时,我采用了观察对比、提示等方法帮助幼儿掌握拼插小树的技巧,有利于幼儿培养自主思考、仔细观察等良好的学习品质。在本次活动中可以看到,黄梓涵小朋友是在教师的引导提示下,通过自主思考、仔细观察、自主操作,最后完成了整幅作品,获得了成就感。

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