大班《贝贝不要这样》【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

《贝贝不要这样》

参赛作者

  孟燕

单位名称

东北育才幼儿园

观察目标

贝贝最近对小朋友不是很友好,总是乱发脾气

观察对象

贝贝

年龄段/班

大班

观察分析

儿童表现

1、4月6日,在数学课上,旁边小朋友不小心用胳膊把贝贝的纸弄破一个小口,于是她就把那个小朋友的纸也弄破了,自己就哈哈大笑,感觉她特别的高兴,如果阻止她,我想她一定会很生气。

2、4月10日,区域活动的时候,妞妞跑过来哭着说:“孟老师贝贝打我,一问为什么原来是妞妞的玩具贝贝想要,妞妞不给她,她就开始抢,没有给她,就打了妞妞。

3、4月20日,户外活动做操的时候,就因为自己想站第一个,就往美美前面挤,小朋友说她,她就大声的说小朋友不用你们管,我就站在这,不让站就开始推小朋友,现在小朋友都有点害怕她,不顺心就与小朋友大声吼叫。

分析与评价:

贝贝的家庭比较特殊,父母离异,周五接回家后,谁有时间谁陪孩子,但是大部分的时间由保姆带着在家,父母经常不在身边,孩子有什么不好的行为习惯也没有人能及时的纠正,保姆更是不敢说,怕说完家长不愿意。孩子在家长面前瞎说,所以贝贝的保姆也换了好多个。贝贝这个孩子在幼儿园平时的表现是有些问题在里面,孩子本身是没有什么错的,她现在自私、自立、什么事都要站在上峰与她的家庭环境分不开的,贝贝回家后不能看见爸爸、妈妈,本身孩自己就没有安全感,有时我发觉贝贝对我也是很依恋的,希望老师关注她,也希望小朋友喜欢她,其实单独带她的时候,她也是很听话的。

采取措施

方法与措施:

首先,贝贝是一个比较聪明而且事事都很上进的孩子,平时我觉得在家里关注她、关心她的人很少,在幼儿园,我会多多的关注她,只要他有那么一点点的改进,我马上会说:“贝贝你看,你让着小朋友是不是大家都喜欢你啊。孟老师更喜欢这样的你,因为这样你的朋友才会越来越多。

其次:有时,吃完午饭后,我会与贝贝聊聊天,问问他周末在家都干什么了,问问他的心情怎么样,与她多聊天,让她感觉到老师对他的在乎和老师对她的关注。

最后:把贝贝在园的表现与父母及时沟通,让父母感受到事情严重性,让家长重视,不管父母的关系如何,两个人周末都要抽出时间陪孩子,让贝贝感觉她是有人爱的有人喜欢的,从而在心里上建立安全感。

获取成效

效果反馈:

贝贝最近的表现有些好转,4月23日,美术课,贝贝自己走到我面前说:“孟老师我把黑笔给小朋友了,我自己还没有,我马上告诉贝贝,你这样做小朋友是不是非常喜欢你呀,你自己是不是感觉也很高兴,老师觉得你真的懂事了,听话了,如果你能这样一直坚持下去,你的好朋友会更喜欢你,老师和爸爸妈妈也非常爱你的。

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