大班 对幼儿讲述活动的反思【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

对幼儿讲述活动的反思

参赛作者

  梁红

单位名称

  东北育才幼儿园

观察目标

  有计划的提高幼儿的看图讲述能力。

观察对象

大四班幼儿

年龄段/班

 5周岁

观察时间

 3月

观察分析

儿童表现:

1、 进入大班下学期,对于幼儿的表述能力的训练多了一些,增加了单独表述的机会。经常会利用空闲的的时间练一练看图讲述、排图讲述,在这个过程中发现了一些问题,如:讲述的时候讲述的时候一张图片一句话就带过了;讲述的内容非常少,大部分幼儿不知道如何才能把故事讲的很有趣、很丰富多彩。

2、 有一部分幼儿的讲述,每幅图之间没有联系,上下承接不上,把每幅图割裂开来对待。

3、 讲故事的过程中,部分有的只采用了叙述的方式,没有对话,心里描述,故事显得很古板,没有意思

4、 还有一种现象是比较能讲的孩子,没有节制,经常将一些与内容无关的内容,讲的比较长,没有中心思想。

情况分析:

1、 上课的时候,由于时间有限,不可能每个孩子都讲一遍,听一遍,相对来说对于喜欢发言,爱表现的小朋友要指导的多一些,进步也较大。但是要落到每个人,都讲述一遍时,就会出现一些问题,并发现问题出在哪里了。

2、 幼儿观察图片不够细致,在理解图片的含义上有偏差。

3、 对图片内容理解的不深,就很难上下图片很自然的、很顺畅的连接好,想象力没有开发出来。

4、 对于语言丰富的幼儿易跑题,越讲越长,不懂得将重点,不懂得适当进行删减。

5、 部分幼儿不太自信,表现出情绪紧张,造成语言组织不太流畅。

6、 观察、排序的方法不得当,导致上下两幅图的内容连接不上。

采取措施

措施:

1、 在集体活动,讲述的时候,多关注不举手的小朋友,多给予锻炼的机会,每次讲述活动重点让哪些小朋友有目的的锻炼。用笔记上,下一次再换一批小朋友,争取做到关注到每个小朋友,给予指导的机会。

2、 利用吃完午饭后到睡前的空档时间,请小朋友到前面来讲故事,锻炼他们的胆量。

3、 丰富幼儿的语言,多听写词语优美的儿童故事,每次午睡前,给孩子们讲3—-5个故事,一可以稳定幼儿的情绪,二也达到丰富幼儿词汇量的目的。

4、 引导幼儿观察图片的方法,不能忽视细节,比如:主人公的面部表情;不太引人注意的小细节的变化等,通过观察分析出图片的前后顺序,养成观察的秩序感。

5、 选着有代表性的图片带领幼儿细致分析,细致观察、引导,让孩子对具体的图片,有分析的方法,慢慢把这种方法迁移到别的讲述活动中去。 

获取成效

效果:

1、 经过这一个月的关注的培养,多数幼儿都有明显的提高,在讲述的时候,故事的名字起的比较恰当,在讲故事中都能够注意到加入一些适当的对话,或者是主人公心里在想些什么,故事显得丰满了许多。

2、 小朋友基本上都敢于大胆的在集体面前表现自己,声音大了许多,肢体动作也都自然了一些。

3、 但是还是存在有些小朋友讲故事有些啰嗦,废话太多的问题,故事不会收尾,结尾处讲的有点多,有跑题的现象。

4、 这也是下个月继续关注、培养的讲述方面的问题。

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