全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

学会合理地辩护

参赛作者

  李艳红

单位名称

河北省唐山市乐亭县新寨镇中心幼儿园

观察目标

使幼儿坦诚、勇敢地面对自己的过错

观察对象

赵欣雨

年龄段/班

中班

观察时间

10月20日

观察分析

下午的绘画活动已近结束,孩子们都在忙着整理自己的物品,李佳轩和赵欣雨也忙着收拾着。赵欣雨不小心用文具盒夹到了李佳轩的手,李佳轩嘟囔着嘴叫: “老师——”,赵欣雨马上声音很小的跟李佳轩说着什么。李佳轩还是告了赵欣雨的状:“老师,赵欣雨用文具盒夹我的手。”“老师,我是不小心的。”我看了看李佳轩的手,没有被夹过的痕迹,于是对她说:“刚才赵欣雨不是故意的。”李佳轩什么也没说又继续收拾自己的彩笔。过了不到半分钟,赵欣雨走到我面前说:“老师,李佳轩用彩笔画我的手。”赵欣雨的手背上的确有一块红色的彩笔印,但我知道那根本不是李佳轩画的,是她在画画时自己弄得。我问赵欣雨:“这是李佳轩画的?她什么时候画的?”“她画画的时候往我手上画的。”“是吗?画手上多脏呀,我得问问她到底怎么回事。”我走到李佳轩面前假装去问事情的经过,这时赵欣雨露出了满意的笑容。

赵欣雨是一个性格外向,活泼好动,语言表达能力较强的小女孩,家长反映孩子在家比较调皮,和家长交流时总会有自己一大堆的道理,甚至有时可以称为“狡辩”。赵欣雨手上的彩笔印并不是李佳轩画的,可她为什么要告李佳轩的状呢?原因就是李佳轩向老师告了他的状。类似的事情在赵欣雨的身上发生过几次,每次被告状时,她都会有小小的报复心理。她之所以反告小朋友的状,就是希望让老师感觉她也是“受害者”。

采取措施

1、赵欣雨无意中碰了小朋友,我没有对其进行批评,但她后来告李佳轩的状是属于撒谎行为,在了解事情经过之后对其撒谎的行为给予了及时的批评与引导。

2、对班内诚实的孩子给予表扬。赵欣雨特别喜欢表现自己,希望得到老师的肯定与表扬。因此,我对班内诚实的孩子给予了更多的肯定,身体上的拥抱、孩子们都喜欢的小奖贴等作为奖励。

3、与家长沟通,对孩子的错误不能总是给予严厉的批评。孩子之所以选择撒谎,主要是因为害怕被批评。因此当孩子做错事时大人不能一味地批评,而应该了解事情的经过后给予正确的引导。

获取成效

这段时间,赵欣雨没有因为被告状而撒谎,只是尽可能的为自己辩解。她语言智能的发育优于同龄的孩子,她的能言善辩是她的优点,只要是合理的为自己辩护,家长、老师还有孩子们是可以接受的。