中班 《发生在帅帅身上的转变》【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

《发生在帅帅身上的转变》

参赛作者

  韩瑞

单位名称

东胜区民幼师幼儿园—娜中四班

观察目标

在交往的过程中我发现帅帅不愿意与人交往,性格孤僻,缺乏语言沟通力,有自卑心理。

观察对象

王译珩

年龄段/班

中班

观察分析

王帅钦一个5岁的男孩,个子与其他孩子比起来高高的,皮肤黑黑的,经常穿一件蓝色的上衣,“不舍得”脱下来,我们经常叫他:帅帅。还记得发生在我与帅帅之间的事情,如今还历历在目。

一、我不来幼儿园—我要去我的办公室。

帅帅小朋友是一个内向的孩子,开学两个星期了,他仍不与其他伙伴一起玩耍、说话,总喜欢一个人静静的坐在那里,嘴里不停的说着些什么,“陶醉”在一个人的世界里自娱自乐;尽管我怎么鼓励他去和其他的小朋友玩耍,他都不会去做,孤僻的他不相信任何人,总会不停地念叨着:“我不来幼儿园,我要去我的办公室”。

二、绘画课—向日葵旁边没有马路吗?

这天,天气晴朗,阳光明媚,他的心情也显得好像是比以往好了许多,绘画课上孩子们都画着自己心中的向日葵,只有帅帅坐在那里,拿着笔,纸上还是白白的,在我的再三引导下他终于拿起画了朵向日葵,可他突然惊奇的看着我说:“向日葵旁边就没有马路吗?”我说:“有啊!”他又不懈的问我:“那马路上就没有汽车吗?”我说:“当然有啊!”大概是我的话得到了他问题的肯定,他再也不会说那句:我是个笨蛋,什么也不会画,我就会画我的小汽车、轮船了。

就这样在他的画中那朵向日葵显得那样的独特而有意义,这样一幅不一样的作品也就完成了,在他的描绘下画显得神采奕奕。

三、进餐—我再也不相信任何人。

进餐时帅帅静静的坐在那里,眼睛直勾勾的看着我,我问他:“帅帅,你为什么不吃饭?”他说:“我心情不好,你能帮我喂饭吗?”听了他的话我满足了他的要求,就这样一口口的喂着饭,他的心情也慢慢的好起来,我从她的眼睛里看出了他对我的信任和依赖,就在这时我因为忙于其他的孩子就说了一句:“还是你自己吃吧,自己的事情要学会自己做。”他的表情瞬间转变的很快,哭着说:“我再也不相信任何人了,我也不相信你了。”很长时间孩子的心情才慢慢地平静下来。

四、洗手—我今天又学会了一个本领。

对于我帅帅一天比一天信任了,也一天比一天喜欢来幼儿园了,表现也越来越棒了。孩子们都在排着队洗手,帅帅也不例外,他洗的很快而且也很干净,端着两只洗的干干净净的手,走到我身边对我说:“老师你看,我今天又学会了一个本领。”我摸摸他的头说:“是啊,你今天学会了一个本领很不错,以后你每天都要学会一个本领,那样你就变得更厉害了,更了不起了,老师和妈妈也会越来越喜欢你了。”孩子笑了,我也笑了。

五、课间聊天—我在幼儿园每天都很快乐。

慢慢的孩子喜欢上了幼儿园,我会利用每天户外散步的时间来与他进行交流,告别了哭闹,他的心情渐渐的好起来,能够接受幼儿园的事物了,他也开始接近其他的孩子了,从心里接受了幼儿园这个大家庭。我不禁问他:“帅帅还是幼儿园好吧,每天还有这么多的小朋友和你一起玩,对不对啊?他点点头说:“恩,我在幼儿园每天都很快乐!”听了他这句话我心里暖暖的,真替他感到高兴,他终于不是一个人了,终于融入了这个大家庭了,而且还有了自己的好朋友,不会陶醉”在一个人的世界里自娱自乐了,也不会再不念叨那句:“我不来幼儿园,我要去我的办公室”。看着他散步的背影我心里暗暗的高兴,心理更加的肯定我的付出是值得的。

采取措施

一、我不来幼儿园—我要去我的办公室。

为此我们班创设了“心情区”将幼儿每天的心情用表情图片的形式来呈现出来,张贴在心情区中,并及时的总结,幼儿将不高兴的事情说出来与大家分享的形式,来缓解孩子不高兴的心情,慢慢地他愿意将自己的心情告诉周围的人了,而且在每天离园的时候,愿意与妈妈分享自己幼儿园的心情。

二、绘画课—向日葵旁边没有马路吗?

我想:孩子是有天性的,在绘画的过程中,老师不要过多的干预孩子的思想,《指南》中明确指出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。

三、进餐—我再也不相信任何人。

我想:孩子之所以能够有这样的举动,说明了我在孩子的心中的地位,我已经走进孩子的心里,孩子从心里接纳了我,对我产生了信任和依赖,也许是因为我的一些话触动了孩子的心,就因为我的一句话伤害了孩子的心,新认识建立在彼此的基础上的,我想作为一名幼儿老师我们不应该把孩子的信任当成是玩笑,要尊重孩子,理解孩子,才能真正的做到走进孩子。

四、洗手—我今天又学会了一个本领。

我想:作为老师面对这样特殊的孩子,老师应该更多的给予特殊的关心和爱护,利用空余时间来让孩子沟通交流,走进孩子的心灵,走进孩子的世界,不要让孩子感觉到孤单一个人、忧伤,这样的方式我相信帅帅的转变会更大,更出色。任何一点好,老师都要给予及时的鼓励,获得赞赏的同时,一份深深的认同和肯

定就如甘泉般注入了孩子的心田。

五、课间聊天—我在幼儿园每天都很快乐。

我会每天利用课间的时间来与孩子进行交流、聊天,让孩子将不高兴的事情说出来,尽量排解孩子的不良情绪,让他的心情变得高兴起来,多鼓励和表扬孩子,对于孩子作对的事情要给与及时的表扬和肯定,树立孩子的自信心。

获取成效

经过一个学期的教育和引导,帅帅的表现有了明显的进步,看到他这样我很欣慰。他每天高兴地入园、离园;在活动时还会主动的参与到其中,偶尔还会回答出让人惊叹的话语;还学会了自己穿衣服、吃饭、喝水、自理能力也有了一定的提高;绘画中也不光是只有小汽车了,绘画能力越来越棒了,而且变得有自信了,每次画画结束后他都会拿着他的画自信的走到我身边,让我看;再也不会“陶醉”在一个人的世界里,自娱自乐了,学会了与人交流,还会把我也当成了自己的朋友,经常还会和我说一些家里的事情,愿意将自己开心或不开心的事情与我分享,他的每一次进步我都会及时的鼓励和赞扬,他从心里接纳了我,接纳了班级这个大家庭,他的转变赢得了家长的肯定和认同,一份份深深的认同和肯定就犹如甘泉般注入了孩子的心田。

我想:有了这样的一份成功和力量,在今后的生活中帅帅会变得越来越棒,越来越健康、茁壮的成长。

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