小班 莹莹的变化【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

莹莹的变化

参赛作者

胡春辉

单位名称

哈尔滨市阿城区第一幼儿园

观察目标

进餐、午睡

观察对象

李莹莹

年龄段/班

小班

观察时间

9月1日

观察分析

李莹莹聪明伶俐,入园不哭也不闹,就是进餐和午睡很是让老师头痛。 进餐时间到了,哭闹的孩子也都停止了与吃饭无关的事宜,坐下来开始享受美味了(虽然个别幼儿吃的不是很好,但是却都在自己用餐)。只有莹莹默默地坐在餐桌前没有用餐,只见她东看看、西瞧瞧,面前的美味好像和她没有关系一样。我说:“莹莹,快吃饭呀!”她看了看我,又看了看餐盘没有行动。我把餐勺放在她的手中,她拿的很笨拙,也不知道如何使用,见状只有喂她了,排骨放到她的嘴边,她咬了一口,就这小小的一口排骨,她足足嚼了3分钟都没有咽下。一会儿用左边嚼、一会儿用右边嚼,翻来覆去的就是咽不下,我只好让她吐掉。我又开始喂她吃了一些饭菜,虽然嚼起来也很吃力、吞咽也很费劲,但是最终还是咽下去了。

进餐一关过后就是午睡了,莹莹坐在小床上,好像在等待着什么,无论怎样都不肯躺下,为了莹莹的健康,为了不影响其他小朋友午睡,我把她抱到了活动室内,在娃娃家中铺上被褥,让她躺下,她还是不肯,老师和你一起睡可以吗?见我躺下了,她也躺下了,于是我就搂着她、拍着她,就这样莹莹总算睡了一会儿。离园时通过和姥姥沟通得知,莹莹是姥姥、姥爷带大的,从小到现在吃饭都是姥姥喂(坐着喂、站着喂、追着喂),莹莹则是边玩边吃,每餐都要很久才能结束。睡觉也是一样,从来就没有独立进行过,都是由姥姥搂着、拍着才能睡得着。问题找到了,我便和莹莹的姥姥研究解决的办法。她们表示一定要积极配合老师的工作。

采取措施

一、在家中。我对莹莹姥姥说,从明天开始在家中你一定要求她自己吃饭(让人喂着吃已经习惯了,她肯定会不吃),也不要为她准备任何的零食,她不吃你也不要心疼,一定要坚持,饿上一顿两顿不会有问题的,莹莹很聪明,真的饿了她就吃了。睡觉时,你可以陪着,但不要再搂着、拍着了,可以给她讲一讲故事(幼儿园每天都有睡前故事的),说一说儿歌等,困了她自然就睡着了。每天不得晚于六点半起床

二、在幼儿园。我看莹莹聪明,能听懂话,便对她说,老师再喂你两天(因为过了饭时就要挨饿的),以后自己吃好吗?她点点头。第四天莹莹履行诺言自己很笨拙的开始吃饭了,为了不影响她的健康,我每天都要帮一帮忙的。睡觉时都是由老师陪着,让她听着睡前故事,渐渐入睡的。

获取成效

经家长和教师的共同努力,半个月以后,莹莹进餐、午睡,不要老师插手了,但是还不是很成熟,一个月以后,莹莹已经没有问题了,老师和家长看在眼里喜在心上。

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