全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

“小气的”二霖

参赛作者

  郑雪

单位名称

东北育才幼儿园

观察目标

让幼儿学会分享并体验分享带来的快乐!

观察对象

李沛霖

年龄段/班

小班(3岁)

观察时间

12

观察分析

观察:

早上入园二霖带了一个很酷的赛车,小朋友看见了很喜欢,都很想玩,可二霖说:“是我的,不给你们玩。”小伙伴很失望说:“有什么好的,回家我让爸爸给我买,我们不理他了。”

我觉得这时候是对儿童进行分享教育的好时机,便立即拿起了活动区里的一个遥控飞机,当着孩子的面玩了起来,大家的注意力全都转移过来了,争先恐后地说:“老师我想玩,二霖也跟着叫:“我要玩! 我要玩!”我对二霖说:“飞机在我手里,你想玩该怎么办? 二霖毫不犹豫的说:“跟你借呗!”“我不借!”二霖很失望的样子,我紧接着问:“你没借到玩具心理怎么样? 你不借我玩,我不高兴。 孩子们一口同声地说:“我们也不高兴。” 我对二霖说:“你看,大家都和你一样不高兴,自己的玩具只能一个人玩吗?”二霖似乎明白了……

分析:

     入园的这5个月来,二霖的表现我们尤为关注,父母也经常和老师反映,在家也这样,特别护东西,因为一些玩具和零食没少和哥哥发生矛盾,家长真是没办法了希望在园老师能够帮助其改掉这个不好的习惯。首先我们需了解:

1. 分享是幼儿不容易做到的事。

对幼儿来讲,分享就是不能独占,是把东西给了别人,容易产生被剥夺的感受,年纪小的幼儿会误认为东西再也不会回来了,所以常常产生争抢之类的纠纷,幼儿只能从自己的需要和感受来看待事物,这是儿童自我中心的表现,成人不要把孩子的这种表现看做是自私,而应看到这是孩子正常的行为特征,要加以耐心引导。

2. 幼儿需要通过实践体验,使分享成为自愿的行动。

故事中我并没有干预二霖的行为,而是把问题转变为教育契机,及时创设了分享玩具的情境,引导二霖通过角色换位来体验,感受被别人拒绝的失望心情,感受分享带来的快乐,强调的是分享是自愿的。孩子有权对自己的东西做决定,所以不要强迫孩子与他人分享。

 

采取措施

方法措施:

1. 及时鼓励幼儿的分享行为。

一天二霖带了两辆小车玩具入园,并告诉我说是和小朋友一起玩的,这时我及时在大家面前表扬了二霖的行为,二霖很高兴的笑着。

2. 创造分享的机会。

(1)礼物分享: 过生日当天,带些小礼物与小朋友分享。

(2)新闻分享:利用晨间谈话的时间,让幼儿说说身边或周末发生哪些有趣的事与大家分享,这样即锻炼了幼儿的语言表达能力又产生了一种分享带来的快乐。

 

获取成效

乐意与人分享的孩子,能感受别人的情感,没有独霸心理,在同伴有困难时给予帮助,从小形成这些良好的品质,为今后成长为有爱心、乐群、宽容、谦让的人奠定良好的基础。

   现在,每当二霖早上入园手里拿东西,总会大声的对我说:“这是我要与大家分享的,”他体会到了分享的快乐,通过这些事不仅教育了二霖,也给所有幼儿得到了教育!二霖再也不“小气了!”