中班 《爱争第一》【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

《爱争第一》

参赛作者

  王宇婷

单位名称

东北育才幼儿园

观察目标

培养幼儿学会谦让,与伙伴和谐相处。

观察对象

沈玥希

年龄段/班

四岁

观察时间

3

观察分析

儿童表现:

沈玥希,小名希宝。希宝是一个比较开朗、活泼的女孩,但希宝也是一个比较有个性的女孩,自尊心强。因此,在各个方面都表现出来你争我夺的现象。

主要表现:

1. 每天进餐时,基本每次都是第一,而且每次都会端着空盘子走到你面前让你看,并寻求表扬说:“老师,你看,我是第一,我都吃光了,你表扬我不?”

2. 上课提问题时,若老师因回答问题表扬了她的小伙伴时,希宝便会挺直了腰板让你叫她回答问题,然后寻求表扬。

3. 站排打餐时,还没等老师说站排,希宝就要冲上前来。

分析:

一次户外,孩子们小便、喝水都完事了,希宝过来问:“老师,咱们是不是要出去玩儿呀?”“对,现在小朋友们都出来换鞋、穿衣服吧!”我的话音刚落,希宝“嗖”地跑了出去。孩子们都穿完了,我便喊了一声:“准备站排吧!”希宝还没等我话音落下,便跑到我的面前,差点和浩浩撞到了一起,结果这两个人就当着我的面儿挤来挤去。别看希宝是女孩子,可她一点也不甘示弱,希宝哭哭啼啼的说:“明明是我先来的,是浩浩把我挤到后面的。”这样的情况并不少见,为了当上小排头,不论男孩还是女孩,经常发生争执甚至用身体碰撞来达到目的。

我借着希宝的现象对本班的孩子们进行提问:“你们想当排头吗?”幼儿异口同声地回答“想”。“为什么?”浩浩小手举得高高的:“因为当排头可以站在最前面。”予宝说:“我想拉着老师的手。”原来孩子们都认为,只有排在第一,最后就能得第一。借着这次机会我对孩子们进行了教育,当第一名是好事,但是如果你是和小伙伴你推我挤争的第一,那就不算是第一。小班孩子虽然还小,但他们在后面的表现中还是可以看出他们还是听懂了的。

采取措施

1. 爱争第一,是孩子的竞争意识的表现,但如果事事竞争、时时竞争,就会压抑孩子的天性,导致偏执。因此,教师要利用各种教育手段来教育

孩子。

2.作为父母要学会正确的引导孩子,如果父母的虚荣心煽风点火,或者反之。如果孩子事事竞争,向上述所说,就会压抑孩子的天性,导致偏执。

3. 加强家园联系,作出适当引导。

获取成效

    自从我让孩子们知道怎样才是第一名后,孩子们都在学习谦让,特别是希宝,没有了平时的莽撞和霸道。站排时没有了推挤,看书时懂得谦让。

    要让孩子知道:要强、好胜是优点,但也一定要能输得起。人生旅途中没有常胜将军,输了后能把挫败化为奋进的动力,方能获得下次的成功。

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