大班 拼地图的孩子们【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

拼地图的孩子们

参赛作者

  张影影

单位名称

江苏省如皋市东陈镇雪岸幼儿园

观察目标

通过投放难度大的地图拼图,了解幼儿是否能持久的进行拼图活动。

观察对象

薛栋、周俊昊、夏季洁

年龄段/班

大班

观察时间

观察分析

    之前益智区中简单的四拼、十拼的拼图使幼儿的兴趣已经淡化。所以,在益智区中新投放了地图拼图,而难度较大的地图拼图这两天广受班上小朋友的青睐。一到区角游戏时间部分孩子就围着桌子开始拼起拼图。但是孩子们都没有长久地坚持完成。

(一) 刚开始夏季洁小朋友把有关的边缘上的拼图拼了起来,剩下的图片不由得使她皱起了眉头,左试试,右比比都不会,急的她抓起了小脑袋。这时在一旁观察的周俊小朋友兴奋的叫起来:“这个应该放在这里,你看对不对。”夏季洁小朋友说:“不对不对。”周俊小朋友放进去后发现果然不对,两人孩子继续讨论着,很长时间两人的地图拼图才完成了一小半,最后两孩子选择了放弃,去玩其他的区角游戏了。

(二) 薛栋小朋友进入区角后,也是选择了他自己比较感兴趣的地图拼图。他跟夏季洁小朋友一样也是从拼图中找出了边缘的拼图搭起来。拼完边缘的拼图,他拿起了其他的拼图想了好久都没有找到合适的拼图,于是他找到了拼图中的图纸,对照着图纸,找到了相应的位置。当听到音乐想起的时候,看着没有拼完的拼图,也不舍的放回了原处。

采取措施

根据这几个小朋友拼拼图的情况可知,地图拼图对孩子们来说难度有点大。同时孩子们对于中国的地图中各个省、市、直辖市划分的区域也不是特别的了解。所以我采取了一下两个措施:

(1) 通过图片让幼儿观察中国地图,让幼儿对中国地图中各个地区的版块有所了解,加深幼儿的印象。

(2) 在地图拼图背面和图纸上作相应的记号,引导幼儿观察、判断,并根据大班幼儿年龄和已有水平,在拼图背面标上数字记号,使幼儿能根据拼图上相应的数字拼出完整的中国地图。

获取成效

在地图上用数字做标记降低了孩子们拼拼图的难度。在进行区角游戏时,拼地图的孩子们会根据图纸上的数字,耐心的,一步一步的找到各个地区所在的位置。虽然说现在在相应的时间内有的孩子还不能完成,但是我想随着孩子们不断的探索,不断的拼拼图,不久应该会有越来越多的小朋友完成地图拼图。

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