中班 用爱转变幼儿的攻击行为【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛观察记录

参赛作品名称

用爱转变幼儿攻击行为

参赛作者

刘文君

单位名称

辽宁省鞍山市白鸽幼儿园

观察目标

幼儿攻击性行为

观察对象

锡锡小朋友

年龄段/

中班

观察时间

9月——次年7月

观察分析

锡锡小朋友是我们班非常活泼、健康的男孩子同时对其他幼儿有一定的攻击性行为。这不利于他与其他幼儿之间的交往,也不利于自身的全方面发展因为,不管在集体教学活动还是在游戏的时候,时常会因为他的行为影响到自己以及周边孩子。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,3–6岁是培养孩子控制能力的适宜阶段,如果引导适当,孩子就能够有效制止自己攻击他人的行为。

班第一学期,他的攻击性行为主要表现为

用手去敲打身边小朋友的大腿、手臂,扯女孩子的辫子,或拉扯小朋友的衣服,也会用脚踢旁边小朋友的椅子、使劲摇晃其他幼儿。

根据锡锡半年来的行为我发现:他过多的行为是为了引起大家的注意力,他是想和其他人成为好朋友,只不过方式方法有些不恰当而已。那么就需要教师正确的引导,把他的正能量很好的传递给别人,也让大家发现他的闪光点。

中班第二学期,他的行为主要表现在

喜欢趴在别人的腿上,用嘴巴亲其他幼儿的手或脸,用唾液在桌子上写字、扑到男生的身上,把男生压倒在地,甚至有动手打小朋友的情况等。

我发现锡锡很多行为都是被其他人强化的,因为他需要别人注意他,所以作出了许多张扬的行为。而当其他幼儿表现出强烈的情绪时,他会觉得我这样做引起他人注意成功了,他会屡试不爽。然后如果其他幼儿没有作出任何反应,或者极少反应的时候,他就没有兴致在去做这个行为,于是,这行为就消失了。同时,也是和家庭教育观念相关的。锡锡的父母对他有些娇惯、溺爱。父母经常会因为孩子的一些小问题而大声斥责或是打他。他把自己受到的家人行为转移到其他幼儿的身上。

采取措施

中班第一学期:

利用他动手能力强、乐于助人的特点,帮助其他小朋友做一些小手工作品等,孩子们慢慢的发现了锡锡除了会让大家觉得头疼外,有时也会让大家惊喜。
  

中班第二学期:

在《指南》的指引下,首先从家庭教育入手,帮助锡锡家长改变其“有求必应”的不良家庭教育方式,辅助其家庭成员建立科学家庭教育观念与教育方法。其次在幼儿园教育中,引导锡锡观察同伴的感受,学习为同伴着想,尝试尊重别人的感受。诚然,这种转变不可能一蹴而就,要结合各种方法,循序渐进,引导孩子进行移情换位,使锡锡意识到与同伴之间的关系是平等的、与人相处要宽容、谦让、共享与合作;有时给他提供一些替代的发泄工具加以引导,比如体育运动、手工活动等适时引导锡锡进行恰当的情绪倾泄和行为发泄,从而减少攻击行为的发生。

获取成效

经过一段时间的尝试,锡锡妈妈反应说锡锡逐渐变得温和、宽容、冷静了,攻击行为在锡锡身上明显减少了。显然这是一个漫长的过程,但相信在成人的努力下,孩子一定会有所改变,健康快乐地成长。

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