中班 我们都是好朋友【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

我们都是好朋友

参赛作者

 徐辉 

单位名称

鞍山市白鸽幼儿园

观察目标

晨间活动幼儿矛盾问题原因所在

观察对象

高歌一涵

年龄段/班

4-5岁/中班

观察时间

9月30日晨间区域活动

观察分析

今天早晨高歌一涵来的时候一直粘着妈妈不爱进来,在我的鼓励下,总算是撅着小嘴进来了。在她进区活动还不到两分钟就听见她喊道:“老师,小宝碰我玩具了”,过了一会他又来告状说:“我就想玩瑶瑶的玩具她不给我玩”,就这样几回下来小朋友都不和她玩了,这时她又过来了说:“小朋友们都不和我玩,他们都不跟我好,我不爱来幼儿园”。通过今天早上的事情和以往的表现,发现她在交往的能力上存在问题。我在想她是什么原因让这么不合群,还总咬尖呢?要是总这样下去,他会被大家排斥的。

在与家长的交谈中了解到:高歌一涵小朋友是典型的“四二一”家庭,但和其他家庭有所不同的是,高歌一涵的上幼儿园较晚平时都是老人带,孩子与外界的接触较少。家里的长辈事事都会以她为中心、顺着她,现在来到幼儿园了,她还要以她原有的方式去对待别的小朋友,就行不通了。别的小朋友是不会迁就她所以当务之急就是要让她学会和小朋友正确相处的方式方法。

采取措施

1、高歌一涵在幼儿园有时会无法融入到小朋友的游戏当中,及时提供给社会交往技能的帮助,现在就是要学会正确交往,这样才不会以自己为中心在一起做游戏引导她主动亲近和关心小朋友,学会互爱经常和小朋友一起进行的活动,让她逐渐感受到人交往的快乐,与其他小朋友的一起分享,让她对自己的表现感到高兴和满足。

2、我建议高歌一涵的妈妈平时在家里可以有意识地培养一下孩子的分享和礼让意识,多给孩子读一些这一类的故事。孩子只有了解自己和别人的区别,克服“自我中心”,才能在与小朋友的交往中少一些矛盾,多一份和谐。

3、建议她尝试这换一种方式与小朋友相处会有不同的结果呢高歌一涵小朋友通过正确引导,自己感受到交往时的快乐。这样的反复强化,使得她在心里一点点知道应该怎样和小朋友相处是愉快的。

获取成效

通过一个月的培养,现在已逐渐感受到与她与人交往的快乐,也经常会看到她的笑容了,好朋友也多了起来,也融入到中班级个小群体中了,很少再听到她告状了。看到孩子的每一次进步让我的心里无比的欣慰,看到自己能在孩子成长的过程中起到了一些帮助的作用,是多门的自豪呀!

交往关系的培养是一个长期的过程,在今后的活动中还需要家长与我们配合,在大量的生活细节中,帮她助巩固和坚持正确的交往方式,形成良好的自我意识与他人意识,最终获得良好的社会适应能力。

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