全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

《来自细节的精彩》

参赛作者

  郝艳慧

单位名称

山西省汾阳市西河双语幼儿园

观察目标

尝试运用细节化的管理方式建立班级常规

观察对象

部分幼儿

年龄段/班

中班

观察时间

9月

观察分析

自由活动时间,我在准备下一活动的材料,耳边忽然传来“嗞啦嗞啦”的声音,我抬头一看,萱萱、乐乐、跳跳正手拉着椅背在地上拖过来拖过去,噪音也引起了其他幼儿的关注。一时间,孩子们纷纷效仿:有的抓住椅柄像小推车一样推着走;有的将四个椅脚朝外横冲直撞;还有的将椅子顶在头顶……
    幼儿搬椅子这件事可能很多教师都会忽视,但是一日活动中幼儿搬椅子的情况还真不少呢。比如,集体活动、游戏活动、离园活动等。幼儿这些搬椅子的动作不仅不雅观、不文明,而且还隐藏着很多不安全因素。

采取措施

细节,往往最容易被人忽视。然而一个班级的管理是否有效也是通过细节展示的。在班级管理活动中,我尝试运用细节化的管理方式建立班级常规。不仅简洁有效,且使班级常规更显秩序之感。因此,规范幼儿搬椅子行为刻不容缓。那么,我们该如何帮助幼儿养成文明搬椅子的行为呢?
   首先给幼儿观看大家搬椅子的照片,让他们自己发现那些不文明的动作。
   其次,鼓励孩子们商讨正确的规范的搬椅子方法,再将大家一致认同的正确规范的搬椅子方法通过照片方式拍摄下来,贴在教室显眼处,提醒大家注意规范。

接着,实行幼儿轮流管理制。请幼儿进行轮流管理和监督。每天对执行正确的幼儿给予贴星奖励。

最后,开展“搬椅子礼仪之星”评比活动。评选后给正确搬椅子的幼儿戴上大红花作为鼓励。

获取成效

自实行“细节化”搬椅子的管理方式后,我发现班上幼儿搬椅子的行为有了很大改观。班级管理中没有小事,如果你不给予重视,那么小事也将会成为大事。