托班 不愿意和小朋友在一起以及不知道怎么和小朋友相处【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

不愿意和小朋友在一起以及不知道怎么和小朋友相处

参赛作者

王福音

单位名称

晋中开发区实验幼儿园

观察目标

通过观察一名特殊幼儿的行为表现,分析幼儿心理状态,正确引导

观察对象

李范荷沐

年龄段/班

托班

观察时间

3月6日–4月15日

观察分析

观察实况:

一、 幼儿具体表现

案例一:刚来幼儿园的第一天,不让妈妈走,妈妈走后就一直大声哭,也不听你来说,只是一个劲的哭,有一个小朋友过来拉她的手,她却一把把小朋友推到了地上。然后就跟着一个老师出去了,出去以后别的老师挨她都不让,一回到教室就哭个不停。

案例二:有一次我们所有小朋友出去排队玩耍,我们所有的小朋友一起拉上小火车出去,可是她总是不拉小朋友,小朋友过去拉她她也总是躲得远远的,出去玩的时候总是站在远远的地方看着小朋友玩耍。

案例三:有一次和小朋友在一起玩桌面游戏,她正在玩的时候,玩具掉了。六六过来给她捡起来,她以为小朋友抢她的玩具呢伸手就掐了一下六六,我就问她为什么,她却什么也不说,只是看着我,我问六六怎么回事,六六说念念掐我,然后我把情况了解了一下情况。

案例四:有一次我们出去玩耍,她只是站在远处看着不和我们在一快玩,从她的眼神中可以看出来想和小朋友在一起玩又觉得不好意思,我过去拉她的手让她过来玩她也不去,她看着老师和小朋友在一起玩,也很羡慕,但是不知道以什么样的方式和小朋友相处和玩耍。

采取措施

1、 和家长沟通看看孩子在家的一系列情况,看看孩子一般和孩子出去玩耍,出去玩耍的时候和小朋友在一块玩耍了没有。

2、 让家长多带孩子出去玩耍多让孩子出去和小朋友一起玩耍,玩耍的时候尽量让孩子自己去和小朋友沟通。

3、 在幼儿园老师多带着她和小朋友玩耍,多和孩子聊天沟通,多了解孩子的内心世界让孩子愿意和老师交流,让孩子对幼儿园没有拘束感,对小朋友没有排斥感。

4、 让孩子去和小朋友分享一些东西,让孩子去主动和小朋友拉手交流。

5、 让孩子对身边的人有安全感,让别人容易接近,让孩子变得更外向。

6、 多在小朋友面前表扬她,让她在小朋友面前多多的表现自己。

方法获取成效

经过家园共育孩子的进步特别大由一开始的哭闹不进教室,到孩子愿意来幼儿园,并且愿意拉着小朋友的手和小朋友一起玩耍,虽然不是很自然但是小朋友邋遢的时候没有那么大的排斥了,也愿意与人交流,对老师没有什么排斥和防备,是的现在对幼儿园有了特别大的好感,有时还会安慰别的小朋友以及处理些事情,学会和别人说谢谢,再见,对不起,有了认识错误的意识,通过这一段时间的纠正与学习孩子有了突飞猛进的进步。

本资源收集于网络,如有侵权联系我们立即删除,请牢记备课无忧的网址 www.zaojiaozao.com
早教早-备课无忧 » 托班 不愿意和小朋友在一起以及不知道怎么和小朋友相处【观察记录】