中班 中班交往区的观察【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

中班交往区的观察

参赛作者

  张文婷

单位名称

北京市房山区

观察目标

 

   我们快乐餐厅10月份的主题是“好吃的麻辣烫”,为幼儿提供了各种蔬菜,各种肉类的麻辣烫,在美工区也和幼儿一起共同用超轻彩泥制作香菇,白菜,五花肉等材料。材料的使用情况。

观察对象

张蓝予 任顺坤 孙锦盟

年龄段/班

中班

观察时间

10月20

观察分析

今天来到快乐餐厅的幼儿是张蓝予,任谁坤和孙锦盟。他们三个很快就商量好了各自要扮演的角色,并开始了准备。客人任顺坤拿着小钱袋站在门外准备着,服务员孙锦盟已经系好了围裙,厨师张蓝予也已经将厨师帽带到了自己头上。“欢迎光临”,随着服务员和厨师热情的招待声,游戏开始了。一切进行的都很顺利,当小客人把厨师做好的食物都“吃”完了之后,说:“可是,我还是好饿啊,我想吃馒头。”服务员拿着菜单,又看了看玩具柜上的材料,说:“没有馒头。”接着,游戏停止了,服务员萌萌睁着大眼睛用期待的眼神看着我说:“老师,任顺坤想吃馒头,可是这里没有馒头,他没吃饱,怎么办?”说完,他们三个都目不转睛的看着我。我想了想,这是老师准备材料上的失误,在主食方面,只准备了面条和饺子,主食种类的确是很少。所以我决定,“既然他想要吃馒头,我们一起做馒头吧,好吗?”“好”,他们几乎一口同声的说。“想一想,你们还想要吃什么主食?”“我想吃甜甜圈”, “我想吃麻花”。“好,我们一起来做吧。”之后,我们四个人都成为了小厨师,开始了主食的制作。

    教师在准备材料的过程中总会有不足,在观察幼儿的游戏中随时更换新的区域材料,比保证幼儿游戏的顺利进行。此次游戏中,幼儿因为主食的缺乏中断了游戏,在询问老师之后,如果我说:“现在还有没有,你们先玩着,回头老师再给你们做”等等这样的话,会使幼儿的积极性大大丧失,何不大家一起当小厨师,做一做自己想吃的主食呢!这样一方面可以继续幼儿的角色扮演游戏,另一方面也给了幼儿满意的答复,他们不会因为游戏材料的缺失就丧失了积极性。 

采取措施

  幼儿游戏遇到问题,在征求了幼儿意见后,教师改变了原有游戏,和幼儿一起当小厨师制作幼儿更感兴趣的主食。 

获取成效

    看似中止了幼儿的游戏,其实是另一个幼儿更感兴趣的游戏的开始。在教师观察幼儿游戏的过程中,遇到问题教师要及时思考什么是必须立刻要解决的,而什么又是可以等待的。此外于区域材料,教师要随时观察,随时改进,随时补充.幼儿的兴趣很高。

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