大班 恐龙妈妈找蛋 【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

恐龙妈妈找蛋—操作观察

参赛作者

  马晓瑞

单位名称

兰州军区乌鲁木齐总医院幼儿园

观察目标

能够进一步掌握10以内数字的分解和组成

观察对象

徐子恒 付晨阳

年龄段/班

5—6岁   大班

观察时间

3月9号10:30至11:00

观察分析

徐子恒和付晨阳操作的是给恐龙妈妈找蛋,刚拿上操作材料的时候我就听到徐子恒小朋友说“哇~是恐龙”,可以看出孩子对恐龙的形象还是有兴趣的。他们两个人把所有的恐龙摆在了桌子上,每人拿了一部分的蛋开始拼,他两知道颜色一样的才可以拼出完整的蛋,观察了一会发现他们只注重蛋的曲齿是否可以完全重合,而并没有注重蛋上的数字加起来的和是恐龙妈妈身上的数字。这时候我提醒他们你们可以先看清楚恐龙妈妈身上的数字,比如是3那你们可以想一想3可以分成几和几?如果你知道3可以分成1和2那你们是不是可以很快的帮恐龙妈妈找到属于他们的蛋呢!孩子听了后似乎明白了一些,我看到付晨阳小朋友在拿蛋的时候就有了选择性,他对10以内的分解与组合掌握较好,而徐子恒小朋友还是在一个一个试,我问他你知道5可以分成几和几吗?他说的不是很完整,在数的分解与组合这方面徐子恒小朋友需要加强练习。

采取措施

在幼儿操作的过程中我们发现了一些问题,当孩子把恐龙和蛋摆在一起的时候,桌面比较乱而且图片都是过塑过的不小心一碰就混淆;其次孩子不能特别准确的区分哪种颜色是属于哪个恐龙妈妈的蛋;再次就是孩子在操作的时候没有实物可以方便他们练习以及帮助孩子验证结果是否正确。针对这些操作材料中出现的问题我们老师对材料做了调整,给每个恐龙妈妈用卡纸做了一个操作底板并且贴了可以插蛋的卡槽,这样就解决了桌面凌乱和容易混淆的问题。在底板的右下方贴上了颜色标志,这样孩子操作起来就很方便而且一眼就可以知道看出什么颜色的蛋是属于哪个恐龙妈妈,针对没有实物的问题我们增加了瓶盖方便幼儿练习与验证结果。

获取成效

材料调整后孩子操作起来方便多了,参与兴趣也提高了。

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