大班 《搭高房子》【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

《搭高房子》

参赛作者

  韩燕

单位名称

成都市成华区三幼树基天祥幼儿园

观察目标

儿童在建筑活动中,能够运用多种方法搭建高楼。

观察对象

蒲伟坤(松籽)

年龄段/班

5岁

观察时间

3.26

观察分析

松籽在第一次修建高楼时,第一层用了纸板和三个圆柱体积木。他将圆柱体摆在同一水平线向上搭建,在摆放上层立柱时,由于着力点摆放不同,修到第三层时,房子就开始摇摇欲坠。再开始搭建第四层时,房子就全塌了。看到这里我走过去对他说:“松籽,旁边恒恒是用什么方法让高楼很结实呢?”松籽走过去看了一会儿,边往回走边说:“我得换个地方再修。”

虽然换了一个地方,由于再次修建还是用了同一方法,松籽没修多高房子还是塌了。于是我走到恒恒旁边说:“恒恒,你的房子真牢固,你是用的什么方法?”这时,松籽走过来说:“恒恒,你来帮帮我吧。”恒恒走过去将三个圆柱体摆成了三角形,松籽放上纸板,恒恒边修还边说:“每一层的柱子要对整齐。”两人合作一直修到第七层。第一次成功后,松籽开心的跳了起来喊道:“我还要修一栋更高的楼。于是他又在旁边用四根立柱摆成长方形搭高房子,当他修到第十层时,他踮着脚还想往上修,试了几次后也没有成功。因为离得太近会碰倒房子,离得太远距离又不够,他看着自己的高楼想了想,立刻到教室搬来了椅子,这次,他将房子搭到了十五层。

采取措施

1、 松籽在搭建房子时,使用了三个圆柱积木,并将其放在同一水平上,这是造成房子倒塌的原因。说明松籽对于如何使房子更牢固的经验不足。

2、 老师在第一次引导松籽向恒恒学习成功经验,没有成功,说明老师的策略没有起到作用。于是教师再次用询问恒恒搭建成功经验的方式,吸引松籽再次观察,松籽则采用直接求助的方式。

3、 松籽通过观察同伴高楼,他分析可能是地基的原因。所以他选择换个场地,在尝试再次失败后,在老师的引导下,松籽选择了求助,在观察和合作中积累了搭高楼的经验。

4、 在松籽向恒恒求助后取得修高楼摆立柱的经验后,在不断的尝试中也学会自己思考将柱子调成四个并摆成不同形状,利用凳子将房子搭的更高。松籽搭高楼的经验不断得到提升。

获取成效

1、 在《指南》科学领域中指出5-6岁儿童能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。教师在观察幼儿游戏的过程中,尝试用不同的方法引导松籽去观察和发现同伴的成功经验,在经过失败后,松籽选择了主动寻求同伴帮助,从此次活动中可看出松籽搭建高楼房的经验逐步得到了提升。

2、 为了帮助孩子们解决搭高房子活动的困难,在下次活动前可以就“怎样搭高房子”进行讨论,并欣赏建筑工地的照片等活动,帮助儿童梳理搭高楼房的方法。教师将幼儿想的方法制作成阅读资料投放到建筑区,供自主查阅。

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