中班 房子的变化 【观察记录】

 全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录 

作品名称

房子的变化 

参赛作者

邢  娟

记录时间

单位名称 

成都市成华区金苹果万科魅力之城幼稚园

观察目标

观察中班幼儿结构技能与材料互动的情况。

观察对象

董建伟(牛牛)

年龄段/班

4岁半(中班) 

观察世间

3月25日

观察实录

今天的结构游戏里,几个孩子用长条积木围成一个四四方方的楼房,并分段铺上圆柱体积木作为楼层的架空柱,接着牛牛在四面顶上加盖了三角形的“屋顶”。高高的楼房很快完工。这时有同伴对他们提出了异议:“你们修的楼房没有屋顶吗?下大雨时可怎么办呢?”几个孩子似乎觉得有道理,于是打算再跑到玩具筐里找找可用来做屋顶的材料,可是却也没有合适的。他们开始向老师求助。于是我建议他们去百宝箱里去找找。两个男孩子赶快地拿来纸箱板盖在了楼房顶部。“哇!我们的房子有“顶”了!”孩子们高兴地手舞足蹈起来。

观察分析

问题似乎在百宝箱的“帮助”下解决了。作为老师的我们又静下心来思考:班上块状、柱状、条形状的材料不少,但现阶段的孩子已开始发现事物之间的关系,并开始能根据自己进行经验的迁移,在游戏中开始尝试进行复制或摸拟。

支持策略

现有材料中可利用作为盖顶的板状材料较缺乏,于是我们试着增添一些面积、形状不一的板状材料。新的板状材料一经投放在材料筐里,很快就吸引不少的“小建筑工人”们的喜爱。他们纷纷利用大小不一的板状材料作为楼房的层板、亭子的顶部以及高高的屋顶。几番“试用”下来,我们发现孩子们可以利用各样的板状材料进行不同形式的盖顶,可都只是局限在一块块平铺的盖顶上。于是我们开始在板状材料上下“功夫”:一是在板状材料的对边上分别打上几处小孔,并在一边小孔上扎上毛条;二是在长方形的板状材料上挖出几块齿状的接口。

这样的材料投放在材料筐里后,慢慢地孩子们发现这些板状材料变了样。她们试着将有毛条的一块与另一块板状材料进行穿接,并将它们立在楼房的顶部。他们惊奇的发现:他们也可搭出尖尖的屋顶了!没过多久,孩子们又试着将有齿状接口的板状材料像积塑玩具那样进行插接,也做成了尖尖的屋顶,他们对于搭建屋顶又有了新的乐趣——-。

获取成效

建构区里的材料在我们和孩子们的日益“探索”中不断丰富和增多,孩子们的建构技能也随之不断的提高。在研究过程中,我们梳理和提炼了关于材料投放的一些策略:

材料投放

策 略

投放内容

1、 当出现新的游戏主题时,根据结构主题确定材料投放的内容

2、 当幼儿在游戏中产生需要时,根据幼儿的具体需要进行材料投放

投放时机

1、 当游戏停滞时

2、 幼儿在游戏中自己产生需要后投放

3、 教师观察到孩子的需要后进行材料投放

投放方式

1、 隐性投放:放入百宝箱

2、 直接呈现:原始状态、全部摆在场地旁

3、 有思考的投放:经过加工后投放

4、 投放的方式还要根据幼儿年龄特点和结构水平发展来确定

本资源收集于网络,如有侵权联系我们立即删除,请牢记备课无忧的网址 www.zaojiaozao.com
早教早-备课无忧 » 中班 房子的变化 【观察记录】