小班 开汽车【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛—观察记录

参赛作品名称

“开汽车”

参赛作者

  郑希

单位名称

成都市高新区金苹果爱弥儿幼稚园

教学领域

 

年龄段/班

小班

观察记录

一、 案例:

早操的分散活动时,小朋友们各自选择了自己喜欢的分散材料玩儿,但今天我们的早操分散材料来了“新朋友”就是呼啦圈,让让和桐桐一人拿了个呼啦圈,玩起了开汽车的游戏,玩的可开心了,这时候乐一也发现了,也来一起玩儿,让让突然一下用呼啦圈把乐一给套在了呼啦圈里,当时我还一惊:这两个要干嘛?是不是要打架呀?但看两人都笑嘻嘻的,就没上前去,便在旁边观察了一下,原来这两个小家伙在商量一起开车,谁当司机?谁当乘客?不禁对让让和乐一竖起了大拇指。只见乐一手做着开车的姿势,让让跟随乐一一起在呼啦圈里跑着,玩起了开汽车的游戏,乐一边开嘴里还边嘀咕着:“滴滴、叭叭”,过了一会儿,还有几个小朋友看见了,也拿起了呼啦圈玩起了开汽车的游戏,我按耐不住也参与了进来,我和小朵一起交换着当司机,我有意将地上的飞盘捡起来当方向盘,聪明的乐一也学我,将飞盘当方向盘用。

第二天,小朋友们又玩起了开汽车的游戏,可今天玩得时间没那么长,一会儿就不玩儿了去选择其他材料了。我故意将大雪花片放在篮子里,这是拿着其他材料的大朵小朋友看见了,连忙将手里的材料放下,拿起了雪花片,做红绿灯,大朵当起了交警,小朋友们看见了,又开始玩儿起了开汽车的游戏。

二、 分析:

在活动中教师应该鼓励幼儿与我们环境中的人、事、物产生互动,让他们能在活动中获得经验和知识,那幼儿在活动中发现问题并解决问题,是很重要的。让幼儿在自由愉快的游戏活动中得到更好的发展。幼儿自发地玩起了开汽车的游戏,教师给予及时的表扬和肯定,使更多的幼儿积极地参与游戏。我班是小班,小班孩子的特点就是模仿,所以在游戏中我的参与,我的动作让幼儿有了模仿对象,这样的引导方式,效果颇佳。当孩子们的开汽车游戏,兴趣跌落时,但又想调动幼儿积极参与游戏中的积极性,该怎么办呢?于是我将班上的雪花片放在了材料篮子里,激起幼儿对游戏的兴趣。为了推进游戏,往后可以增加更多关于汽车的标识等,让幼儿在游戏中认识标识。通过这一活动,我体会到:让幼儿在游戏活动中获得有意义的东西,需要对幼儿的鼓励和提供相应的材料。小班幼儿的经验在慢慢的丰富,但年龄较小,主动生成活动的能力还不够,这就需要教师在平常的活动中仔细观察及时发现捕捉教育契机,生成有价值的活动。小班幼儿的经验是在真实的生活中沉淀与积累的。实践让我明白:珍贵的经验,取之于生活而又用之于生活,真正符合幼儿需要,有利于每个孩子提高和发展的活动才是成功的。

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