中班 餐厅的观察【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

中班交往区——餐厅的观察

参赛作者

  李晓玉

单位名称

北京市房山幼儿园

观察目标

   升中班了,我们班新开了一个交往区——餐厅区,餐厅区有各种仿真的食材和烹饪工具,又有围裙等物品,仿真性极高,孩子们都很感兴趣。观察食材和工具的使用情况

观察对象

李婉秋、刘博文、任俊溪

年龄段/班

中班

观察时间

9.2 区域活动

观察分析

今天的选区时间到了,李婉秋、刘博文、任俊熙,三位小朋友选择了餐厅区。进入餐厅区后,三位小朋友就争先分配起了角色。

    任:我来做寿司,当做寿司的厨师。

    李:那我来做饭炒菜。

    刘:那我就来当吃的人。

    李:恩,你是客人。

    刘:我要吃饭啦,快做好没有,饿死我了。(刘博文坐在了餐桌前说道)

    任:我的寿司做好了,请你品尝。

    李:我做了包子和饺子,也请你来吃。(两位“小厨师”将自己做好的美食端到“小顾客”的面前。)

    刘:恩,真好吃啊,我还想吃汤圆,龙虾,螃蟹。

    任;我来给你做汤圆

    李:那我给你做大虾。

两位小厨师没有收掉桌子上的美食,转身继续去做食物了。不一会,随着小客人越点越多,餐桌上已经放不下美食了,于是它们转换场地,将美食摆在柜子上,柜子上摆满了最后又蹲在地上品尝起来。

活动区时间到了,音乐已经响起来了,其他区的小朋友已经收拾好自己的玩具书籍,开始陆续搬着小椅子坐好,这三位小朋友没收拾完就从匆匆忙忙的搬着椅子坐好。

采取措施

1、与所有幼儿一起讨论玩过之后的餐厅区美观不美观,整齐不整齐,集体讨论告诉幼儿如果你玩之后的餐厅区不收拾,那么下一次去的小朋友将会不能玩。

2、与幼儿商讨餐厅区规则,每次做完的美食品尝完之后就放回原位。

3、与三位幼儿一起收拾餐厅区。坐好规则提醒标志。

获取成效

    通过教师的引导教师,幼儿在活动区有了规则的意识,并能够按标记收玩具。

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