中班 风味小吃【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

风味小吃

参赛作者

  郑雅琼

单位名称

康巴什新区蒙古族幼儿园

观察目标

幼儿中途变换角色如何引导

观察对象

风味小吃店

年龄段/班

中班

观察时间

3月12日

观察分析

“风味小吃店”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。根据幼儿的需要现在

风味小吃店的食品有:水饺、馒头、汤圆和羊肉串等,很多幼儿都喜欢参与风

味小吃店的游戏,摆弄这些形象逼真的材料。有一次,王礼杰选择了风味小吃

店游戏,他卖起了羊肉串。游戏中,他发现制作羊肉串的谢炜辰离开了,立刻

跑去摆弄制作羊肉串的材料,觉得挺好玩的。谢炜辰回来后,与王礼杰吵了起

来。因为,此时的王礼杰怎么也不愿意离开制作羊肉串的岗位,他让谢炜辰去

卖羊肉串,陆宇航不愿意,他据理力争,跟谢炜辰说道:“明明是我在做羊肉

串的,我先来的。”王礼杰想了想说:“那我们石头、剪刀、布”。结果,

王礼杰输了,他又去卖羊肉串了
分析与思考:
    游戏进行到一定的时间,在同一游戏中出现了不同的角色,而各角色应

有自己不同的职责。观察中,幼儿之间因为你该做什么?我该做什么?

生争吵,这说明幼儿的游戏在进步。在之前的游戏中,幼儿的游戏的角色少、

不稳定,没有明确的角色分工。随着游戏的逐步开展,游戏角色增加了、游戏

的情节丰富了,幼儿常常受游戏材料和参与游戏人数等因素的影响而离开自己

当前的角色,参与到其他游戏,甚至强占他人的角色。这些现象的出现告诉教

师,幼儿的游戏需要规则,需要明确的角色分工,幼儿在游戏中必须明确自己

的角色、履行自己的角色职责。

采取措施

1、和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么工作?”鼓励幼儿与教师共同想办法,制作标志如牌子、图片、衣服等,表现相应的角色。

 2、根据幼儿讨论,为幼儿提供不同的服饰,帮助幼儿明确自己和同伴的角色。

 3、游戏中,有意识的询问幼儿,让幼儿回答:“今天我是XX,我的任务是……”

  帮助幼儿明确自己的角色及职责,在游戏时能自始至终。

获取成效


    角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游戏中来,教师在游戏观察的基础上组织幼儿讨论、确定游戏角色的分工以及角色的职责。在幼儿游戏的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重要一环,当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候,我们都要及时地给予帮助和鼓励。因为幼儿游戏水平的不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外,更需要我们教师的外力去引导和推进。

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