中班 “老师,我们现在要去干嘛?”【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

“老师,我们现在要去干嘛?”

参赛作者

  陈兰荪

单位名称

湖北大冶市机关幼儿园

观察目标

关注孩子的言行,正确引导孩子。

观察对象

柯楠

年龄段/班

中班

观察时间

4月13日—21日

观察分析

柯楠:“老师,我们现在要去干嘛?”

师:“现在是晨间锻炼时间,我们去锻炼身体呀!”

柯楠:“锻炼完了干嘛呢?”

师:“回来洗手吃早餐,然后我们还有好多活动呢!”

……

最近几天,柯楠小朋友总要不停地询问老师“现在要干嘛”这类的问题,直到下午离园。

柯楠小朋友是我们班这学期来的插班生,他的年龄偏小。没有自信、做事不肯定是小龄孩子的表现之一。柯楠小朋友常常会用询问的语气来请求老师的回答,最主要的目的是:他想得到老师的肯定,从而证实自己所想是否正确。原本经过了一个多月的幼儿园集体生活,他应该已经了解了我们的一日生活流程,因为他存在对自己的不肯定,从而对老师产生了一种感情的寄托。另外,我想还有更重要的一点,那就是:他想接近老师,很想时刻引起老师的关注。

采取措施

面对柯南这类孩子我们老师要及时给予关爱、给予鼓励,从而培养他的自信和自我肯定意识。

当柯楠小朋友再次询问类似问题时,我没有正面回答他:“陈老师知道柯楠小朋友最聪明的!你已经知道了该做什么对不对?”柯楠小朋友不好意思地笑了。我接着说:“没关系的啦!老师们一直都是很喜欢你的呀!”

区角活动中,我有意参与到柯楠小朋友玩的“理发店”中,请柯师傅帮我做头发。我们玩的不亦乐乎!

日常活动中,我注意捕捉柯南小朋友的点滴进步并及时表扬,同时让他得到伙伴们的认可。

……

获取成效

这两天发现,柯楠小朋友再也没有问那类问题了。

今天上午,他还招呼身边几个小伙伴:“走吧,我们出去做操吧!”,看,已经能独立自主的同小伙伴玩耍,不再依赖老师了。

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