小班 创造属于她的平台【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

创造属于她的平台

参赛作者

  何娜

单位名称

兰州军区幼儿园

观察目标

罗嘉琪小朋友在集体表演活动中的表现

观察对象

罗嘉琪

年龄段/班

小班

观察时间

1月

观察分析

又到了一年一度的迎新联欢会,我们是才入园的小班新生,经过我和班里老师的商议决定编排一个“时装秀”,通过构思,选取音乐,我们把风格定为“最炫民族风”,以中国发展为线索,从古装到现代,并融入了国粹文化—京剧,在展出宫廷格格服装人选上,我们总觉得没有合适的人选,但看到平时不爱说话,内向,胆小的罗嘉琪时,我们决定让她来表演格格。令我们意想不到的是这个平时连上厕所都不敢给老师说的她,在排练中竟是那么认真,她非常清楚地记得自己出场的顺序和音乐,还帮助其他小朋友记队行和出场音乐,在走场时像模像样,颇有几分文静格格的风采,她的表演博得家长们和小伙伴的掌声。

分析:

罗嘉琪虽生性腼腆,但在艺术表现方面非常有自己的特点,而且从她内心来说,她也是非常愿意表现出自己独特的一面让大家认可和赞赏她。她以前的内心和腼腆都源于她的不自信,经过这次排练和演出,罗嘉琪笑容多了,当我们逗她叫她格格时,她抿着小嘴笑的特别甜,以前的胆小被自信取代了。

采取措施

1、通过这次表演,我发现不是孩子不行,而是缺少了让他们表现得平台和机会,因此,多为孩子提供表现的平台,并做到因人而异,因材施教,让每个孩子讲自己的特长最大限度的发挥出来。

2、多关注不爱说话的乖乖女的中间幼儿,及时发现他们身上的闪光点,鼓励幼儿多参与集体活动,发挥他们的潜在能力,树立自信心。

3、家园共同创造机会,让孩子的展示有场地,有观众。例:把幼儿园所学的故事带回家,和爸爸妈妈分配角色,共同表演。

获取成效

     1、幼儿通过这次表演活动,对班级的事情开始关注了,并能发表积极参与, 有了自信心。

     2、与小朋友、老师之间的交流增多了,喜欢表达自己身边发生事情,愿意分享自己的快乐。

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