中班 话唠变乖了【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

话唠变乖了

 

参赛作者

  刘洪燕

单位名称

青川县乔庄幼儿园

观察目标

让李昊爱说话爱搞小动作的习惯有所改善,做一个乖孩子。

观察对象

李昊

 

年龄段/班

中班

观察时间

4月

观察分析

李昊他是一个话唠,话特别的多,他不分时间不分地点都有说不完的话。比如有次我上课的时候,让大家认识小动物,我提问小朋友见过哪些小动物,我要求小朋友们举手发言,别的小朋友正在回答问题的时候,他坐在那里仰起脸冲着我说:“老师,我们家还养的有蜜蜂呢。”一脸得意的样子,说完马上又说:“我们家还有腊肉呢”我马上对他做了个“嘘”的动作,他才停下来,如果我不及时制止他,他可能就夸起他家还有什么什么,从动物都说到腊肉了,孩子的世界真有意思。还有一次下午大家在操场进行音乐活动时,孩子们跟着老师都跳得很认真,站旁边的李昊忽然对我说:“老师,我闻到馒头的香味了!”当时我也闻到了,因为音乐活动后就是孩子们吃点心的时间,厨房阿姨正在给孩子们蒸馒头。过了一会儿他又指着外面一个很高的架子问我:“老师,那是什么啊?”我说:“那是建房子的架子,工人叔叔在上面劳动。”我问他,现在可以认真做操,待会儿跟老师聊天吗?他才闭上小嘴巴,但是一会儿外面公路上传来警车的声音,他又好奇地探出头去看,他又想问我,我用眼睛示意他不说话,他才乖乖地跟老师做操。除了话唠,李昊还老是爱动来动去,一次课堂上,别的小朋友都坐得很好,小手藏在背后,而李昊伸出他的手在他前面一个男孩的脖子上摸,前面孩子被弄痒了的样子缩着脖子咯咯地笑,其他孩子的眼睛一下子被吸引过去,我很生气,走过去问李昊在干什么,他指着孩子脖子说,他这儿是黑色的,我看看是什么,他在回答老师的问题时显然不知道自己正在犯错,对他来说只是好奇。我认真的分析了一下,李昊想和别人交流的欲望很强,而且好奇心很重,在他眼里什么都是新鲜的,有意思的,他很想弄懂很多的事,于是就有说不完的话,也小动作不断,他就在不自觉中一次次犯了错,自己却浑然不知。

采取措施

我利用李昊爱说爱动这一特点,在每次晨间谈话活动中或上课时,让李昊当小老师,提问其他小朋友,进行交流,或者给他回答问题的机会,但是我要求他上课要坐好,不能随便讲话,这样才可以继续当小老师,并用贴贴奖励他,如果没有遵守老师的上课要求,就没有奖励了;平时午间休息或饭后散步的时候我就找他聊天,他说不完的话,聊得很开心。在区角游戏和活动中,也有意识地让他选择感兴趣的游戏,让他在游戏中探索和体验,让好奇心得到释放。

获取成效

经过一段时间调整,李昊上课没有那么多说不完的话了,变得乖多了,而且还能主动帮助身边的小伙伴,比如做了操回到教室,有的小朋友不能自己穿上脱下来的衣服,他会主动上前帮忙,也爱笑了,因为他感受到了老师对他关切的眼神和真诚的爱。

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