全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

如何面对孩子早晨来园时的不良情绪

参赛作者

吴旭

单位名称

内蒙古杭锦后旗实验小学幼儿园

观察目标

宝贝早晨来园时哭泣

观察对象

李嘉亮

年龄段/班

中班

观察时间

4月

观察分析

李嘉亮是一个乖巧的小男孩,他的小名也很可爱,叫嘟嘟,但每天早晨妈妈送他来幼儿园的时候他却哭闹着不让妈妈走,其他的小朋友都玩的很开心,他却哭个不停,还哭着对妈妈说: “下午早点来接我,第一个来接我。”妈妈一开始总是很认真的回答他:“恩,我会第一个来接你的。”到后来就变的不厌其烦,她的回答就变成了:“恩,知道了,你在哭我就不要你了,也不来接你了。”这让嘟嘟觉得有点小小的失落,我就把他抱在怀里,安慰他。

    后来,我发现只要他妈妈走了,过不了多长时间,他就恢复了,和小朋友们开心的玩,但到第二天早上又是如此。为此,他的妈妈既生气又心疼。

 于是,我抽时间找嘟嘟谈话,我说的他都能听进去,我说:“ 如果你明天来园时候不哭,吴老师给你吃巧克力。”第二天果然如此,他没有哭,我就把巧克力给他吃了。可过了俩天嘟嘟又开始哭闹。

幼儿的心灵是稚嫩的,每一件事都会牢牢记住,在我和他的妈妈沟通中,我知道了问题所在,于是针对这个情况,我采取了以下几项措施:

采取措施

1:谈话

 来园时问嘟嘟,你是喜欢妈妈走着来接你还是开车来接你,嘟嘟回答说开车,然后嘟嘟妈妈说:“好,那妈妈下午开车来接你。”嘟嘟就开心的玩耍去了。

2:提问

   “嘟嘟,你今天是要妈妈接你,还是爸爸接你?”嘟嘟回答说:“妈妈来接我。”然后家长就说,好,那妈妈(重音)下午来接你,跟妈妈说再见吧。嘟嘟又开心的玩耍去了。

3:选择

   让家长说:“嘟嘟,你是让妈妈带山楂饼来接你呢?还是带香蕉来接你?

    (无论哪个问题,请大家注意:首先,语调要柔和,但是很肯定的语气。其次,这里是一个选择疑问,是给孩子选择的权利) 

获取成效

1、经过一个星期的观察,嘟嘟很快就适应了幼儿园的生活,并且早晨高高兴兴来幼儿园。

2、针对孩子们入园困难,组织谈话活动。上述措施实施后,宝贝们都很开心地来幼儿园。

3、孩子之所以对家长恋恋不舍,之所以粘着大人,就是不确定父母是否会去接他,如果给他一个确切的信息,那他就知道这是短暂的离开父母,因此他就会开开心心的在幼儿园里玩耍了。

4、通过这种方法使得不愿意来园,早晨来园哭闹的幼儿都很愿意来园,并且都能改掉爱哭闹的小缺点。