小班 《涂鸦游戏中的孩子》【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

  《涂鸦游戏中的孩子》

参赛作者

  张倩

单位名称

成都市成华区三幼树基天祥幼儿园

观察目标

幼儿涂鸦游戏的行为解读

观察对象

王若鑫

年龄段/班

小班

观察时间

3月18日

观察分析

美工区里一下子来了好几个朋友,有的拿着排笔用颜料画画、有的拿着各种玩具在印画、还有的正在墙面进行各种涂鸦,孩子们玩的很是愉快。突然鑫鑫大叫一声:“你把我的衣服弄脏了。”并指着被颜料染红了的衣服大声的责备着一旁低着头的瑞瑞。一下子美工区所有的孩子都停了下来。

我的分析:

1、美工区区域空间较小,每次游戏都会有6~8名孩子在里面玩耍,孩子在取放材料不慎将颜料弄到同伴的衣服上。

2、当人数与游戏区域不匹配时,游戏行为就会受到影响,并产生冲突和矛盾,幼儿的专注度就会受到干扰并终止游戏的进行。

3、美工区没有任何游戏规则。

采取措施

措施一:我把鑫鑫的故事告诉了孩子们,并问他们:“为什么鑫鑫的衣服会被弄脏啊?请你来想个办法能不让我们的衣服再被弄脏?” (将问题交给孩子,培养孩子从小发现问题、解决问题的能力。)笑笑说:“美工区里面小朋友太多,太挤了。”大阳阳说:“因为他们喜欢拿着笔乱画。”兜兜说:“我们可以穿个围围。”

于是我和孩子们一起来制定了美工区游戏规则:画画和取放材料时注意不要将颜料弄到同伴的衣服上;将颜料和游戏材料放置相对安全的地方,如:桌上、玩具柜上、地面上等;在美工区中不要拥挤、争抢玩具。

措施二:将美工区扩大并进行区域的划分,墙群边可在墙面的绘画、印画、涂色等活动,在提供一旁的两张桌子,孩子可以自己将需要的材料端到桌子上,在桌面上进行游戏操作,这样就把美工区的孩子分散开来,也不会发生拥挤的状况了。

措施三:给美工区增添了防水罩衣。

获取成效

孩子们制定了美工区的规则后,能够较好的遵守自己制定的游戏规则,同时美工区空间位置的调整,使孩子进行游戏时减少了拥挤的情况,再也没有因为孩子衣服弄脏而抱怨了,大大的增加了孩子在美工区中玩耍的兴趣了。

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