中班 “调皮”孩子的一天【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

“调皮”孩子的一天

参赛作者

  黄桂敏

单位名称

中山市火炬开发区纪中三鑫凯茵幼儿园

观察目标

炜炜是我们班比较典型的孩子,他的独占欲非常强,表现为不愿与他人合作,缺乏合作意识,更缺乏合作能力。

观察对象

梁戚炜

年龄段/班

中一班

观察时间

3月30日

观察分析

1、 7:30分早接。炜炜坐校车来到了学校,校车老师过来这里诉

苦:“你们家炜炜实在厉害!竟然和小学生“对打”起来,你们回去好好和他聊聊。”接着我对着炜炜说:“炜炜,记住了,下次不能和别人打架的。这样子其他人不喜欢你的。”站在一边炜炜点了一下头。

2、 8:30分早餐结束。吃完早餐小朋友排好队准备集队回去课室,

我找了梁戚炜找不到,原来炜炜悄悄的躲在队伍的后面,这时,可爱蒽蒽走过来说:“黄老师,梁戚炜打我了脸。”我听了很生气直接走到炜炜跟前问:“你今天怎么老做坏事?

3、 11:00分三浴活动结束。孩子们从自己书包拿出干净的衣服替

换,可是炜炜很奇怪,但安静的坐在位置上无动于衷。我走过去好奇的问:“炜炜,你怎么不去换衣服,你看你的上衣都湿掉了?”炜炜看了看我还是没有行动。于是我快速的说:“赶紧去换衣服。”这时炜炜拉着我的手,提着书包指着书包房的位置。哦!原来他不想在小朋友面前换衣服。

4、 16:40分晚餐时间结束。孩子们像中餐那样乖乖的排好队,但

同时炜炜又不知道躲到哪里去了?因为是“重点”人物,我必须找到他到我身边,于是我苦苦的寻找,终于在麦老师那里找到了炜炜的“踪迹”。原来他抢着帮麦老师拿东西。

5、16:50分准备坐校车离校。炜炜每次坐校车都特别的兴奋,于

是我把他拉在我身边摸着他头的说:“炜炜,你坐校车要乖乖的听校车老师的话,不然的话校车老师下次不让你坐校车。”炜炜听了我的话点了点头,还高兴和我说了一声:“黄老师,再见!”

以上是我一天对梁戚炜小朋友的观察,针对以上炜炜的各种行为表现进行小结:1、炜炜是一个不善于用语言表达自己的孩子,他所有行为都是以动作表达为主,例如:坐校车与小学哥哥打架、我说话都是点头或摇头为主,2、炜炜是一个热情帮助老师做事情的孩子,例如:晚餐结束时帮助麦老师拿东西。那么什么原因导致梁戚炜小朋友喜欢用攻击性行为表达自己:

 1、家庭教育的原因,由于家长宠爱倍至,尽其所能满足其需要。据我了解梁戚炜的爸爸妈妈年龄偏大,很大的年纪才有这个孩子当然在家中的“小皇帝”,只要一个动作要什么得什么。

2、缺少玩伴,梁戚炜小朋友是中班才插进我们班,之前没有上过幼儿园,由于家长怕他受到其他孩子的欺侮,总是阻止他与其他孩子玩耍,而只将他一个人关在家里,使他难以体会到与他人合作游戏的快乐。

采取措施

首先,我和炜炜的妈妈进行了一次电谈,向她反应了炜炜在园的这些情况,并向她宣传“合作”对孩子成长的重要性,希望能够引起重视,对炜炜平时的教育工作提出了几点建议,其次,在我们日常生活、游戏过程中,我注意教给炜炜合作的方法,指导他运用礼貌用语怎样与小朋友进行合作,第三,为炜炜创造合作的机会,日常生活中的共搬玩具筐、共抬椅子、互拉拉链等都成为训练他合作能力的机会。第四,平时多鼓励、引导他。

获取成效

经过近一个月的教育、矫正,炜炜小朋友基本上改变了霸道的性格。现在这个孩子合作意识和能力增强了,在日常活动中乐于和同伴交往、分享,并在同伴中也有一定的地位,家长反映,现在我的孩子听话、懂事多了。希望在教师积极的鼓励和适宜的引导下,炜炜的合作意识与合作能力逐步而有效地得到培养。

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