大班 自然角的发现【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

自然角的发现 

参赛作者

  黄丽霞

单位名称

河池市直属机关幼儿园

观察目标

自然角

观察对象

自然角的创设

年龄段/班

大班

观察时间

三个星期

观察分析

孩子们陆陆续续带来动、植物放在自然角,我把它们整理好放在自然角里。课间,孩子们都惦记着自己的植物,三三两两围过去看看、摸摸,刚浇过水的黄豆又被浇了一遍,有的孩子还把小蝌蚪捞起来看看,原来整整齐齐的自然角又被弄乱了。我看了有些生气:“不要看了,快进教室。”为了不影响下面活动的开展、不弄乱自然角,每当有孩子过去看,我就会上前制止,久而久之,孩子们兴趣逐渐被抹煞,自然角渐渐成了被遗忘的角落。

采取措施

没有考虑到孩子的年龄特点,限制孩子的参与,对于孩子出现的行为缺乏正确、有效的指导,我残酷地扼杀了孩子的探索欲望。反思过后,我发现可以根据孩子的兴趣生成一些课题,如“什么时候该给植物浇水?”、“怎样养好小蝌蚪?”等。我给孩子们布置了任务:1.比如做“黄豆在水中、离开水、离开空气发芽的对比实验”。并提供记录本让孩子进行记录。2.自己制作小花盆及选择喜欢的植物和动物进行种植、喂养、记录。孩子们就从家里拿来了大蒜、火龙果籽等种子,分别种在用雪碧瓶、牛奶盒等做成的小盆里。有的孩子还拿来了自己喜爱的蝌蚪、小螃蟹、小乌龟等,饲养在盛水的大口油壶里。

获取成效

孩子们积极参与:①有观察时间,一般安排在入园时和餐后②有管理时间。日常管理与观察时同步,小组种植的由值日生轮流照管。节假日就选择有责任心的家庭带回家照管,假日过后再带来,培养幼儿简单的养殖知识和任务意识。③有记录。记录的对象一般是动态的、有变化过程的动、植物,同伴之间讲述自己的发现。有意识地引导幼儿观察,比较了几块种植地上植物的生长变化,并引导幼儿把观察到的与种植有关的内容画下来。再讨论结果,使幼儿知道,这地上植物长得又粗又长,叶子多,是因为这有阳光有水分;那边地植物长了小叶子,但不长,因为是缺少水份和阳兴,所以长不长;最后使幼儿懂得了植物的生长不但需要泥土,还需要阳光、水、空气和肥料的道理,由于幼儿亲自参加了种植、管理和收获工作,获得直接的体验与感受,不但开阔了眼界,也激发了幼儿的求知欲和对科学的兴趣。自然角,弥补了现今幼儿难得接触大自然的不足,为幼儿比较自由地、随时观察和探索提供了可能。教师要发挥自己的机智,让自然角充分体现其应有的价值、让孩子成为自然角的主人,这才是设置自然角的宗旨。

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