中班 翔翔不再孤僻【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

翔翔不再孤僻

参赛作者

  陈忠岚

单位名称

四川省渠县渠江镇第一小学幼儿园

观察目标

改变幼儿畏缩胆小的性格特点,培养幼儿乐观开朗的性格。

观察对象

代久翔

年龄段/班

中班

观察时间

9月

 

 

 

 

 

 

观察分析

    中班上学期,班上转来一位沉默娇小的男小朋友——代久翔,他非常孤僻,课间活动时,也不爱出去玩,一个人坐在教室里发呆,老师找他谈话,他一双小眼睛目光闪烁,不敢直视老师,对于老师的问话,他也只是不好意思地笑笑,然后就低着头,显得很胆小。才到班上不久我就发现了他的胆小和孤僻。我有意识地找了几个性格外向的小朋友和他玩,看到别人玩得起劲,他却还是躲在墙角。早操课时,也不爱做操,当老师点名后,也只是稍微动一下身子,显得懒散而胆小。

 

 

采取措施

针对这一现象,我找到他妈妈了解了情况,他妈妈是一位全职主妇,家里还有一个12岁的哥哥,他妈妈告诉我,代久翔适应新环境的能力很差,以前在其他幼儿园,小班的时候哭闹了大半学期,现在进入新幼儿园,主要是幼儿人数又多,让他更感到陌生没有安全感。从他妈妈的谈话中可以看出,家长是默认了儿子的种种表现而无可奈何。但作为老师,我知道必须努力去改变这个孩子,哪怕是有些许改变,老师的努力也没白费。于是我从下面几点开始努力:

一、只要我有空,我就会把他叫到身边,和他聊天,问他爸爸妈妈和哥哥之间的事,让他对熟悉的人有语言来表达,要求他说话时眼睛要看着我。我首先让他亲近老师,懂得老师会保护他,对老师产生好感,让他在幼儿园有安全感。

二、一日活动中,我细心观察他的表现,当他有一点进步时,就大力表扬他,让全班小朋友称赞他,这样,他会因为自豪感而不再畏缩和孤僻。

三、课间活动时,我专门选几个性格外向的小朋友和他一起玩,我也参与其中,带着他们玩。活动中,注意观察他的一举一动,并有意识地把他当成主角,这样,他会觉得老师是爱他的,和小朋友一起玩是快乐的,从而愿意和别人一起玩。

四、教育孩子方面,家园联系是很重要的,我要求家长在家里多和他交流,他高兴时,可以和他聊聊幼儿园的事,如果孩子不想说话,就多陪陪他玩玩具,或讲一些勇敢的故事,家长要让他有表达的欲望。

  

获取成就

    经过几个月的努力,翔翔的孤僻行为有了很大的改善,他可以主动向老师问好了。当小朋友邀请他玩时,他也能高高兴兴去玩。和老师聊天时,虽然还不好意思,但目光已不再躲闪。在他的脸上,看到的不再是畏缩和孤僻,而是洋溢着开心的笑容。

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