小班 幼儿行为指导【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

幼儿行为指导

参赛作者

陆玉双 

单位名称

石家庄市第二实验幼儿园

观察目标

幼儿的肢体协调与幼儿信心的建立

观察对象

幼儿

年龄段/班

3岁/小班

观察时间

户外活动期间

观察分析

小班石家桢在去年入园两个月后的一次户外活动中,我发现他在单足跳跃时动作很不协调。其他小朋友一人一个小圈为目标前行跳跃,他却停止了此项活动。我过去鼓励他再来一次,他不好意思低下头,什么动作也不做了。经老师讲,这个幼儿在单足跳跃、双脚跳、走平衡木方面能力较差,而且越差越不想表现自己。我们都知道,正常情况下,3岁幼儿由于骨骼肌肉系统的发展,大脑控制能力的增强,加上日常生活中大量的练习所获得的技能和经验,应该有单足跳跃的能力,如扶楼梯一步一阶,能跳过10-15厘米高的障碍物,能在10-15厘米的平衡木上做简单的动作等等。

采取措施

对这样的个体差异,我认为父母的言传身教应该比教师更直接更合适。我决定求助他的父母,由家人陪伴,共同改进。因为孩子身体不协调,活动能力偏差,又怕他人嘲笑,所以往往不愿意在别人面前活动,只有在父母面前,孩子才感觉是最安全的,也最愿意在父母面前表现自己的。这时作为父母一定要耐心看孩子的表现,成为他最忠实的玩伴,以此激发孩子锻炼的欲望,为孩子找回自信。这个幼儿的父母均是高中教师,更有能力与幼儿进行有效的互动和沟通。我瞩其要有意识培养幼儿做独立金鸡动作,在园内多走平衡木,培养幼儿的平衡协调能力。每天跑一跑,跳一跳,调动幼儿每一块肌肉,每一根神经。父母每周抽出一至两次和孩子踢踢毽,打打羽毛球等,让他感到锻炼身体的乐趣。当然,重要的是当孩子有一点进步时,作为父母不要吝惜自己的语言,要多多表扬孩子。因为在园内,石家桢很难得到教师和小朋友的赞扬,所以获得赏识是孩子心灵深处最强烈的要求,而且孩子年龄越小越需要赏识和激励。我们就按着这样的方法去锻炼着小家桢,孩子父母经常介绍他在锻炼过程中的点点滴滴。我也关注着这个幼儿,其实他在音乐节律方面,语言词汇表达方面很有天赋,也很有积极上进的要求,我相信他会成功的。

获取成效

一个学期之后,他终于和其他幼儿一起参加单足跳跃、双足跳圈活动了!他重新获得了自信,快乐的融入到幼儿具体活动中。

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