小班 让自信伴随孩子成长【观察记录】
中国幼儿教师职业技能大赛–观察记录 |
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参赛作品名称 |
让自信伴随孩子成长 |
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参赛作者 |
隋琦 |
单位名称 |
辽宁师范大学后勤服务产业集团幼儿园 |
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观察目标 |
培养幼儿的自信心 |
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观察对象 |
浩浩 |
年龄段/班 |
四周岁、小班 |
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观察时间 |
3月 |
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观察分析 |
在每周的绘画课上,我发现,每次当我讲解完画画技巧以及过程后,大多数孩子们都积极地开始画画了,每次只有浩浩一动不动的坐在椅子上,也不动手。当我问时,他总是说:“老师,我不会画,你帮帮我吧。”一开始我手把手地教他画,边画边用形象的语言帮助他理解绘画内容。当我帮他一起画好一部分后就对他说:“你看,你的小手多灵巧啊,你自己试一试吧。”可我的手刚停下来,他立刻就说:“老师,我还是不会。”后来我渐渐地意识到,“我不会”已成为浩浩的一句口头禅,因为每到画画活动时他都会说“我不会”,并以此为借口不去主动画画。 在一日生活中,每次当我教小朋友怎么脱衣服,怎么叠衣服完后,让孩子们自己试一试的时候,很多孩子都能够自己努力试一下,哪怕是脱不下来,叠不好,但是,我发现浩浩每次还没有去尝试就说:我不会,你帮我把,老师。” 这一点时间,我对浩浩进行了各方面细致的观察,我发现,浩浩是缺乏自信心,从而形成了不良的心理状态,要帮助浩浩克服这种心理状态,首先要弄清楚他说“我不会”的真正原因:是不想去做、不敢去做,还是确实不会做。只有弄清楚真正原因后,才能给孩子提供适宜的支持和帮助。 经过与浩浩家长的联系与交流,我发现浩浩平时都是老人带,父母基本忙工作,顾不上浩浩。长辈的溺爱和娇宠使浩浩养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯。我想,如果浩浩再这样下去,就会形成自卑、焦虑、敏感的性格,影响其身心的健康发展,甚至会对其一生产生不良影响。 那我想我能做的就是在幼儿园里有意为浩浩创造各种机会,并采用鼓励、表扬、微笑、拥抱等多种方式,引导浩浩积极参与各种教学活动,并利用同伴群体的强大力量来感染、激励他。同时,跟浩浩的父母进行了积极的沟通,让父母再忙也不要忽略孩子。 |
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采取措施 |
让自信伴随孩子成长是一件非常重要的事情,是促使幼儿充满信心地去努力实现自己愿望和理想的动力。幼儿只有参与各种活动,大胆地去想、去做了,在实践中体验了成功或失败,才能对自己的能力有所认识。那作为一名幼儿教师的我,不仅要有丰富、广博的知识,还应具备敏锐的观察力,捕捉来自幼儿的各种信息。要注意倾听幼儿、读懂幼儿,更重要的是包容幼儿,给幼儿适当的帮助和支持,挖掘幼儿的闪光点,引导幼儿按照自己喜欢的方式去学习、去操作、去探索,让幼儿感到自己是被尊重、被理解、被认可的,从而建立自信,让自己成为学习的主导者。 |
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获取成效 |
教师在一日活动中,应尊重幼儿的个体差异,以人为本,为每个幼儿提供表现自己长处、获得成功的机会,增强幼儿的自信心,让他们一个个变成可爱的小天使,用笑容面对精彩的每一天。 |