小班 家园共育,增强幼儿自理能力【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

家园共育,增强幼儿自理能力

参赛作者

 宋璐娜

单位名称

山西晋中榆次区第六幼儿园

观察目标

张振宇为什么做事总拖拉

观察对象

张振宇

年龄段/班

小班

观察时间

3月16号

观察分析

实录一:

午餐时间到了,分发完餐具盛好饭后,小朋友们都自己拿起勺子开始大口大口吃起来,只有张振宇小朋友漫不经心地拿着勺子开始铲碗里的饭,也不往嘴里吃,一会儿又东张西望开始观望别的小朋友。我提醒他一下,他就慢吞吞地拿起勺子舀一勺饭,老半天才塞到嘴里,而且握勺子的姿势也不对。大部分孩子都吃完开始喝汤了,张振宇碗里还有多半碗,只吃了几口,我蹲下来喂着他吃,他便张大嘴巴大口大口吃起来,不一会儿一碗饭就吃完了。

实录二:

吃过饭散过步后,开始午休,孩子们都纷纷开始脱外套、叠外套,脱鞋子上床睡觉,而张振宇小朋友则站在一边,看着别的小朋友自己一动不动,我看了他一眼,他走过来跟我说,:“老师,我不想睡觉。”我蹲下来,告诉他,小朋友们吃过饭后都要午休,如果你不想睡的话就在床上躺一会儿。这时他贴着我的耳朵,悄悄告诉我:“老师,我不会自己脱衣服。”我这时突然明白了他为什么不想睡觉。帮助张振宇脱了衣服,教他叠好之后,他高兴地和小朋友们一起上床睡觉了。别的孩子都上床盖好被子躺下了,他还坐在床边,摆弄着他的小枕头,我说:“宝贝,快躺下睡觉。”张振宇眼睛含着泪水说:“老师,我不会自己盖被子。”

分析:

现在的孩子大多在家是衣来伸手、饭来张口,从而养成懒惰和依赖等不良习惯。通过与张振宇妈妈的谈话了解到,张振宇小朋友是家里的二胎,姐姐比他大好多,爸爸妈妈对这个迟来的宝贝儿子宠爱有加。在家里,他的所有事情都是父母包办代替,从来不需要自己去动手。在家里都是父母喂着吃,所以他不会自己拿勺子吃饭,也没有自己盖过被子,所以对于叠的整整齐齐的被子振宇有点无从下手,不会自己盖被子,孩子缺乏基本的生活自理能力。

采取措施

1.鼓励孩子大胆尝试,教给他一些基本技能。在幼儿园多给他一些锻炼的机会,比如:自己叠外套、正确穿鞋、自己吃饭、自己盖被子睡觉等,当孩子有进步时,要及时表扬和奖励,增强孩子的自信心,喜欢自己的事情自己做,培养孩子初步的自理意识和能力。

2.家园配合,共同培养孩子的自理能力。我们利用入园、离园的机会与张振宇的父母谈心,如实反映孩子的在园情况,帮助家长更全面的了解自己的孩子,对孩子有正确的认识。建议家长用恰当的方式去教导孩子,并学会适当的放手,不要因为对孩子的过分照顾影响了孩子自己的生活能力的培养。

获取成效

经过近半个月的锻炼,振宇小朋友在吃饭方面有了很大的进步,也学会了自己脱衣服、穿衣服,上床后也会自己盖被子睡觉了,甚至还会帮老师把被子叠起来,虽然叠的不是很好,但孩子的这种表现已经让我们很欣慰了。多给孩子一些空间和时间,相信孩子会更棒的!

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