小班 快乐中与你作朋友【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

快乐中与你作朋友

参赛作者

  柳青莲

单位名称

兰州军区幼儿园

观察目标

笑笑在歌唱活动中的表现

观察对象

笑笑

年龄段/班

4岁/小班

观察时间

12月

观察分析

笑笑是一个性格内向、十分胆小的小朋友,在平时开展活动中,他总是一个人沉默寡言,时而发呆,很少有小朋友找他作好朋友。老师今天教唱新歌《我们都是好朋友》,我在帮助老师准备教具的同时,也与小朋友一起学唱歌曲。旋律优美,小朋友们合着节拍,拍手歌唱。音乐给孩子们带来了快乐灵感。在演唱时,我看到笑笑努力的大声演唱,生怕老师批评他没有声音。进入表演环节,老师请小朋友找自己的朋友一起表演这首歌曲,我帮着老师组织孩子们,无意中发现笑笑低着头着急的张望着,从他的眼神中我感受到了,他这是多希望有一个小朋友找他做朋友呀。他的表情不悦告诉我,他的愿望没有实现。这时老师的声音传来了:“小朋友都找到自己的朋友了吧?我们马上就要表演歌曲了”。笑笑有些心急慌张,我轻轻的走过去,拉住笑笑的手说:咱俩作朋友吧,我还没有找到好朋友呢!”他没有回应我,但他的小手紧紧地抓住了我的手,紧张的表情慢慢地消失了。在表演中他非常的认真,拍手的欢愉,律动展示都是一丝不苟!在忙忙碌碌、欢欢乐乐气氛中,他的表情从忧郁转为兴奋了,我为此而欣慰无比。一首歌曲,一句鼓励,一个动作,都会让孩子实现质的变化。使朋友间流动温暖温馨和快乐幸福之情感。

分析:

1、笑笑虽然比较胆小,但他还是希望有老师、伙伴的关心和帮助,他更需要大家的亲切接纳和感情认可。

2、他想去邀请和盼望其他伙伴找他做朋友,他由于缺乏自信,没有大胆的迈出邀请的步伐。

采取措施

1、教师要真正做个有心人,“慧眼识人”,及时发现身边的“胆小鬼”,帮助他们打消顾虑,克服困难,逐步学会与同伴相处和合作。

2、通过一言一行,帮助他们创造合作机会,鼓励孩子大胆接触伙伴,边唱边乐,情景交融,一起分享合作的乐趣。

    3、主动与家长联系,了解小朋友的喜怒哀乐和兴趣爱好,建议家长多给孩子接触外界的机会,鼓励他并和他一起和同伴玩耍,帮助他树立自信心,鼓励他们敢说敢干,展示自己才华。

获取成效

     1、幼儿通过这次音乐活动,有了快乐的情感交流与合作体验,喜欢和同伴一起游戏,喜欢跟老师一起合作,为以后参与活动打下良好的基础。

     2、在音乐活动中,激发小朋友的参与意识,愿意分享自己的快乐。

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