小班 我的小乐器最听话【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

我的小乐器最听话

参赛作者

田媖

单位名称

兰州军区幼儿园

观察目标

观察幼儿在打击乐活动中使用乐器的表现。

观察对象

全班幼儿

年龄段/班

3-4岁，小班

观察时间

3月26日

观察分析

在打击乐的活动中，孩子们的注意力总是容易分散，时不时地看看座位底下的小乐器，有的孩子还会趁老师不注意偷偷拿出来摇一摇，尤其小班的孩子。这种情况很普遍，老师们一般都会命令式的给一个指令：“不要动，不许动……”此时孩子们虽然能将注意力还给老师，但时间不长，又开始注意自己的小乐器。还有一种情况，好不容易等到可以拿小乐器了，孩子们都会兴奋的玩着自己的小乐器，此时活动秩序就开始混乱了。很多老师不得不再次命令他们将小乐器放腿上，或者捂上，或者干脆放回去。

采取措施

1、将乐器拟人化。

给乐器上贴上卡通五官，用拟人的口吻介绍小乐器，如：“我是沙锤宝宝，我最喜欢听话的宝宝，你们可不要把我弄疼了呀！”或“我是铃鼓宝宝，我现在要睡觉了，你们可别动我呀！”

2、将在活动中表现好的幼儿请到前面来做示范，并给与贴画或红花鼓励。

3、设立音乐角，让幼儿轮流去区角里游戏，多接触小乐器，减少陌生感，对幼儿进行分组教育。

获取成效

一段时间过去了，孩子们在打击乐活动中秩序越来越好，他们对拟人化的乐器产生了一种怜爱的感情，在区角活动中能主动去研究乐器的用法，对乐器越来越熟悉，对于自己在活动中获得的鼓励非常自豪。打击乐活动的秩序越来越好，孩子们的小乐器越来越听话了。