小班 我的小乐器最听话【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

我的小乐器最听话

参赛作者

田媖

单位名称

兰州军区幼儿园

观察目标

观察幼儿在打击乐活动中使用乐器的表现。

观察对象

全班幼儿

年龄段/班

3-4岁,小班

观察时间

3月26日

观察分析

在打击乐的活动中,孩子们的注意力总是容易分散,时不时地看看座位底下的小乐器,有的孩子还会趁老师不注意偷偷拿出来摇一摇,尤其小班的孩子。这种情况很普遍,老师们一般都会命令式的给一个指令:“不要动,不许动……”此时孩子们虽然能将注意力还给老师,但时间不长,又开始注意自己的小乐器。还有一种情况,好不容易等到可以拿小乐器了,孩子们都会兴奋的玩着自己的小乐器,此时活动秩序就开始混乱了。很多老师不得不再次命令他们将小乐器放腿上,或者捂上,或者干脆放回去。

采取措施

1、将乐器拟人化。

给乐器上贴上卡通五官,用拟人的口吻介绍小乐器,如:“我是沙锤宝宝,我最喜欢听话的宝宝,你们可不要把我弄疼了呀!”或“我是铃鼓宝宝,我现在要睡觉了,你们可别动我呀!”

2、将在活动中表现好的幼儿请到前面来做示范,并给与贴画或红花鼓励。

3、设立音乐角,让幼儿轮流去区角里游戏,多接触小乐器,减少陌生感,对幼儿进行分组教育。

获取成效

一段时间过去了,孩子们在打击乐活动中秩序越来越好,他们对拟人化的乐器产生了一种怜爱的感情,在区角活动中能主动去研究乐器的用法,对乐器越来越熟悉,对于自己在活动中获得的鼓励非常自豪。打击乐活动的秩序越来越好,孩子们的小乐器越来越听话了。

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