全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

《沙包真好玩》

参赛作者

 宋晓霞 

单位名称

太原煤气化第二幼儿园

观察目标

激发幼儿积极性,大胆尝试探索沙包的多种玩法

观察对象

杜宇瑄

年龄段/班

大班

观察时间

4月20日 上午9点

观察分析

今天领孩子们去幼儿园内进行活动,请孩子们都拿的跳绳,刚出去就看见大家兴高采烈的样子,他们好久没有这样玩了!我看到眼里。乐在心上!忽然看到雷梓悦手里什么也没有,我上前去询问:“孩子,你的跳绳呢?”她说:“妈妈没有给我带。”我说:“孩子,那你去班里拿沙包吧。”话说完我就去看其他的孩子了。不一会,只听见有孩子说:“看她!”我扭头看去,只见杜宇瑄身体直立的行走,步伐很慢且头上顶着沙包!只见其他孩子也都这样学着做。我趁此机会,拿起沙包说:“除了这样玩,孩子们,还有什么玩法呢?”

杜宇瑄这孩子是一个爱动脑,爱研究的孩子,做事认真。平日我们对此孩子总是委以重任,学习好,因此孩子在班里有威信!今天孩子的表现我并不意外,因为孩子平日就爱动脑筋,自己去探究事情,也经常问我们为什么。

采取措施

1、设置情景,激发幼儿的活动兴趣,又要鼓励幼儿去大胆尝试,获取经验,从亲身体验中逐步认识自己。幼儿参与体育活动的主要动力是自发的好动性。我们在组织活动时,既要设置情景,激发幼儿的活动兴趣,又要鼓励幼儿去大胆尝试,获取经验,从亲身体验中逐步认识自己。这样,才能逐步变自我的好动为主动的话动,有利于幼儿自身潜力的发挥。

2、在必要的示范时,也要十分注重引导幼儿自主地进行探索和思考。我们认为,如果学习活动只是机械模仿,那么,幼儿仅仅是被动地去做我们要求他们做的事,即使他们学到了些什么,也不懂得为什么要这样做,更不了解如何去做。长此以往,幼儿就会养成依赖性,影响主动性和自信心的发展。

 3、鼓励幼儿创造各种玩法。为了避免单一的机械模仿,让幼儿在比较轻松自由的情景中去观察和思考。我们要常常启发鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。例如:游戏《蚂蚁搬豆》

获取成效

重点练习用双脚夹住沙包向前连续跳三次后,两脚跳起时用力将沙包向前抛送出。看谁抛得远。

幼儿自己动脑筋,多种玩法:

1、单人:

顶、夹、运、抛。例如幼儿尝试双脚夹包向前跳,然后向前抛出。

2、两人或多人:双人合作顶、夹、运、抛。

3、教师和孩子一起探索打沙包游戏,设置规则。(充分体现幼儿的主动性和教师对幼儿的尊重)