全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

《不能随便拿别人的东西》

参赛作者

  李娜

单位名称

河北省廊坊市管道局第二幼儿园

观察目标

帮助幼儿改正不经过允许拿别人东西的不良习惯

观察对象

楠楠

年龄段/班

大班

观察时间

4月

观察分析

    孩子们一天天的长大,思维具有了独立性,常常用自己的经验和思想去判断和解决一些事情。今天,在我班就发生了这样一件事。下午老师给女孩子梳头发的时候,突然小红跟老师大叫:“老师,我放在书包的发卡不见了!”“你再好好找找,是不是今天没有带呢?”老师耐心的问。“昨天晚上就装到书包里的。”“好的,老师帮你找找。”

采取措施

    首先,具体情况具体分析。为了避免孩子记错,老师当天下午向孩子的家长询问了具体情况,家长说确实发卡前一晚装进书包了,准备第二天老师给梳头发的时候用。老师想,有可能就是班里的小朋友,因为喜欢别人的东西,怕妈妈不给买所以就拿别人的。

    其次,以正面的引导让孩子主动承认错误。老师再三的询问班里的孩子,“是谁拿了小红的发卡,请你拿回来,小红丢了发卡很着急难过,老师知道你是无意中捡到的,不知道是谁的才拿回家的,明天把发卡拿回来,老师不会批评你,小红也会感谢你。“第二天,楠楠把小红的发卡拿了回来。老师悄悄的问她是怎么回事时,她说妈妈答应过给她买却总是做不到,因为喜欢小红的发卡,所以才拿的。老师说:“喜欢别人的东西可以让妈妈买,如果妈妈不给买一定是有别的原因,你可以通过自己平时好的表现向妈妈争取,或者自己努力学习,长大赚钱了自己买,别人的东西再好也不是自己的,用别人的东西要经过他人的允许,如果总是不经过允许拿别人东西,以后大家都不会喜欢你了。”听到这些楠楠觉得很惭愧,主动向小红道歉。

    再次,就这次小事件开展全班的教育,每个小朋友总结一点私自拿别人东西的弊端。

    最后,与家长沟通。让家长对待孩子的诺言说道做到,做不到的要跟孩子有合理的解释,不能让孩子心理有不安全感不信任家长。

获取成效

    楠楠再也没有私自拿过别人的东西,班里的其他幼儿也没有发生类似问题。