小班 如何引导他做一个会玩会学的小朋友【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

如何引导他做一个会玩会学的小朋友

参赛作者

刘静

单位名称

独山子第六幼儿园

观察目标

培养幼儿良好的生活学习习惯

观察对象

 田伊南

年龄段/班

小班第二学期

观察时间

3–4月

观察分析

  田伊南小朋友是一个小男孩,小班的时候从石河子转入我班,在这近一年的观察中,我们发现他是一个适应能力比较强,乐意和老师亲近的孩子,可是我们老师也发现他在和小朋友相处中,容易和小朋友发生矛盾,喜欢用自己的小拳头解决事情,比较喜欢玩具,也乐意带玩具和小朋友们分享,在活动教学中,他显得比较散漫,懒散、经常看到他不是躺在桌子上,就是手不停的摸这摸那,亦或是捣乱旁边的小朋友并嘻嘻嘻的笑,在专注性上表现的很不好,经常需要老师提醒他,有时他的举动也经常打断老师的正常活动。

原因分析:

1、1—3岁是接受行为意识比较关键的时期,父母由于工作的原因,将孩子托付给老人带养,老人对孩子比较宠爱,什么事情都随着孩子来,没有给孩子建立一个正确的行为标准,父母对孩子当时在幼儿园的表现没有引起足够的重视,孩子在交往过程中,尤其是这个阶段的孩子,因为不知道如何和别人交往,就会用所谓的“打,而大人在此又没有进行必要和有效的引导,认为这是孩子成长过程中的表现。

2、父母对孩子的欲望没有恰当的安排,尤其是在“玩具方面,我班每周五是玩具分享活动,他遵守的不是很好,除了星期五之外,他也什么时候都手里拿着玩具,书包里装着玩具、口袋里放着玩具,家长在这方面没有给孩子树立一个玩玩具的规则意识。因此孩子的玩心比较重,在自由活动时玩玩具、在活动中心里想着玩具而不专心。

3、在家比较喜欢看动画片,据资料显示,经常看动画片的孩子,由于电视的色彩和频率都较现实生活的场景丰富而快,因此在生活总孩子就会表现为注意力低。

采取措施

辅导策略:

和父母沟通,用一种委婉的方式将孩子的近期表现告之家长,从与家长的谈话中获取一些信息,帮助老师和家长共同来教育。

    建议家长:

1、采用谈话的形式和孩子沟通,让孩子明白,做一个会玩也会学的

小朋友。

2、帮助孩子建立良好的生活规则,如按时吃饭、按时看电视,并做到遵守时间,家长如果发现孩子遵守的较好,要及时的予以表扬与鼓励。不要把生活和学习脱离开来,只有良好的生活习惯才会有良好的学习习惯。

3、在买玩具上家长要让孩子明白要适时的去选择,可适当的控制;在玩玩具的时间上要有规则意识,无论在家或是在幼儿园都要遵守,来幼儿园只选择星期五带玩具,告示孩子为什么?可以和孩子讨论。

在幼儿园里,我们老师也会密切关注到他,积极引导他做一个会玩也会学习(积极参与活动)的小朋友,对于他点滴的进步要及时的予以表扬和鼓励,帮助他建立良好的生活习惯和学习常规。对他的要求不要一步到位,从易到难,逐渐提升对他的要求。

获取成效

通过这一阶段的指导,我们和家长有了一个共同的认识,那就是小男孩爱玩是天性,我们不能要求他们像小女孩一样乖巧,我们的指导也提倡孩子有男孩的个性表达,我们希望他能成为一个爱玩也会学习的小朋友。这些天我们发现他在带玩具上明显少了,星期五才带来自己心爱的玩具和同伴分享;在吃饭上基本上是第一个吃完去图书区看书了;在活动中当我发现他做得很端正,我就在同伴面前给他奖励一朵红花,看到他美滋滋的样子,也鞭策着我要这样耐心的去教育。孩子的进步不会一部到位,但是点滴的进步让我们看到了希望,我们的指导方法也不是一成不变的,他需要我们及时的调整,我们老师最可喜的是看到了家庭的力量,看到了他父母的努力,这是最大的力量。

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