托班 不合群幼儿的教育指导【观察记录】

全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

不合群幼儿的教育指导

参赛作者

 王瞳瞳 

单位名称

独山子区第六幼儿园

观察目标

让不合群幼儿尽快融入集体

观察对象

宗星洁

年龄段/班

托班

观察时间

3月

观察分析

宗星洁是一个聪明、可爱的小女孩,是今年才进入托班开始上幼儿园的。她平时喜欢一个人独自、安静地活动。极少和周围的小伙伴合作游戏,不太主动表达自己的想法,经常是一个人安静地玩或坐在那里看着别人玩,对同伴的接触很少,不能完全融入到集体之中。只要老师关注她,她就会哭。1、早上自由活动时间,她拿着玩具坐在椅子上一个人玩,别的小朋友来和她交换玩具的时候她就看了两眼,但是不搭理,还是玩自己的玩具。2、散步的时候,小朋友都两个两个手拉手排好队,可是她总是不愿和旁边的同伴拉手,同伴主动地去拉她的手,她就使劲地甩开。

3、学习活动的时候,她喜欢坐在后面,一个人安静地坐着,要么玩着身上的衣物,要么眼睛看着其她地方发呆。4、户外活动的时候,是两个人合作玩皮球,但是宗星洁就是一个人站在旁边,给了她找个同伴和她一起玩,可她怎么也不愿意,还是站在一边,老师跟她玩,她也不愿意。5、玩角色游戏时,小朋友有的玩娃娃家,有的玩积木,还有的看书,都玩得不亦乐乎,唯独宗星洁一个人呆呆地坐在椅子上不加入同伴们的游戏。收玩具时,她也不主动,就坐在凳子上,看着小朋友收玩具。

根据一段时间的观察,发现宗星洁对集体活动不感兴趣,袖手旁观;不喜欢表达和争论、沉默寡言;对周围的同伴漠不关心,不主动去帮助别人。从了解到的家庭情况来看,宗星洁的不合群现象与其家庭环境有着直接的影响。1、“过于保护”的家庭教育模式,造成孩子胆小怕事,缺乏自信2、与外界环境的相对隔绝。

3、缺少亲情的关爱。

采取措施

1、进入引出法。走进幼儿的情感世界,知道孩子的兴趣爱好,这样的话,更容易让孩子配合自己。  

2、榜样示范法:如果爸爸妈妈都是个不善与人交往的人,孩子就非常可能不善与人交往。所以,父母要做好孩子的榜样,用自己的行动去感染孩子的心灵,让她看到父母对她人的微笑、与她人热情真诚的交往。这些行动都会使孩子耳濡目染、潜移默化。

3、表扬鼓励法。在平时的学习、生活中要仔细耐心的帮助她,多鼓励她。尽量用一些生动形象的教育方法和手段,并对她微小的进步及时加以肯定、表扬和鼓励。

4、游戏训练法。游戏是孩子的好伙伴,对不合群的幼儿也不利外。如先让宗星洁与一个她比较喜欢的同伴一起游戏,然后再逐步拓展到与其她伙伴游戏、交往。  

 5、家园联系法,以形成教育的合力。作为家长要经常和幼儿园的老师取得联系,争取得到老师的支持和帮助,从而树立正确教育孩子的方法,并且努力做到家庭成员之间的教育方式和幼儿园的大教育环境一致,统一起来,从而使教育受到事半功倍的效果。 

获取成效

科学的理论知识和家园的配合,经过一段时间的努力,宗星洁有了明显的转变:现在她可喜欢为集体做事了,而且还有了自己的朋友,自由活动时间,她有时和小朋友玩玩具,有时和大家一起做律动,有时和小朋友一起看书,在分组交流的时候时也不再置身事外了,能够主动的与朋友交流;在散步时,她也能主动牵着同伴的手,并且交流散步时的所见所闻;在角色游戏的时候,她还会分享;在开展教学活动的时候,她也敢举手了,学会了倾听别人说话。

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